為了探究貴州省苗族大學生民族認同、自我認同和自尊的相互關(guān)系,本研究采用民族認同問卷、青少年認同危機量表、自尊問卷三個問卷對貴州省300名在校苗族大學生進行調(diào)查。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）貴州省苗族大學生民族認同感中的"確認"和"肯定"兩個子維度的得分均高于"探索"子維度的得分,高年級的民族認同感得分高于低年級的得分,理科生的民族認同感得分也要高于文科生的得分;（2）貴州省苗族大學生民族認同感能顯著預(yù)測個體的自尊水平,自我認同感在其中起完全中介作用。因此,心理健康教育工作者在提升少數(shù)民族大學生自尊水平的實務(wù)工作中可以考慮從提升民族認同和自我認同的角度入手。 

【文章來源】：心理技術(shù)與應(yīng)用. 2020,8(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

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【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3468680