發(fā)布時間：2021-10-13 08:55

　　基于一般攻擊模型理論,本研究考察了暴力動畫對幼兒攻擊性認(rèn)知的啟動效應(yīng)。隨機抽取400名5～6歲的幼兒（50%女）參與實驗統(tǒng)計,200名幼兒觀看暴力動畫片,200名幼兒觀看非暴力動畫片,采用修正后的語義分類任務(wù)測量被試的攻擊性認(rèn)知水平并進行多元方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）相比于非暴力動畫片組,觀看暴力動畫片組的幼兒存在更高的攻擊性認(rèn)知;（2）對于男生而言,觀看暴力動畫片的幼兒比觀看非暴力動畫片的幼兒存在更高的攻擊性認(rèn)知,而女生則不存在暴力組和中性動畫片的組別差異;（3）對于高攻擊性特質(zhì)而言,觀看暴力動畫片的幼兒比觀看非暴力動畫片的幼兒存在更高的攻擊性認(rèn)知,而中等攻擊性特質(zhì)和低攻擊性特質(zhì)不存在顯著組別差異;（4） 5歲和6歲幼兒在觀看暴力動畫片后的攻擊性認(rèn)知水平不存在顯著組別差異。綜合研究結(jié)果表明,性別和特質(zhì)攻擊是暴力動畫情境下調(diào)節(jié)5～6歲大班幼兒攻擊性認(rèn)知水平的重要個體變量。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2020,36(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 工具
        2.2.1 動畫片
        2.2.2 目標(biāo)圖片
        2.2.3 特質(zhì)攻擊量表
    2.3 修正后的語義分類任務(wù)
    2.4 實驗設(shè)計
    2.5 研究程序
3 結(jié)果
    3.1 描述性統(tǒng)計
    3.2 攻擊性認(rèn)知啟動分?jǐn)?shù)的設(shè)定
    3.3 攻擊性認(rèn)知的多元方差分析
4 討論
    4.1 觀看暴力動畫片組比非暴力動畫片組的幼兒存在更高的攻擊性認(rèn)知
    4.2 男生觀看暴力動畫片比觀看非暴力動畫片存在更高的攻擊性認(rèn)知
    4.3 高攻擊性特質(zhì)的幼兒觀看暴力動畫片比觀看非暴力動畫片存在更高的攻擊性認(rèn)知
    4.4 5歲和6歲幼兒在觀看暴力動畫片后的攻擊性認(rèn)知不存在顯著的組別差異
    4.5 研究局限與展望
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]暴力動畫對學(xué)前兒童社會化認(rèn)知發(fā)展的研究[J]. 劉瑞.  兒童發(fā)展研究. 2017(01)
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[3]媒體暴力對兒童青少年攻擊行為的影響和心理機制[J]. 邢淑芬,王丹旸,林崇德.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2015(03)
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[7]觀看電視暴力對青少年攻擊行為的影響[J]. 曾凡林,戴巧云,湯盛欽,張文淵.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2004(01)
[8]動畫片對中國兒童暴力性傾向的影響[J]. 任頻捷.  南京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué).人文科學(xué).社會科學(xué)版）. 2002(04)

碩士論文
[1]3-6歲幼兒抑制控制與攻擊性行為的關(guān)系的發(fā)展研究[D]. 趙孜.天津師范大學(xué) 2018



本文編號：3434345