青少年由于生理和心理的發(fā)展相對不成熟,成長環(huán)境中如果存在各種不良因素,就有可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生問題行為。開展青少年問題行為的心理矯正策略研究,有利于維護青少年的心理健康,有利于青少年個性化和社會化的健全發(fā)展,有利于國民素質(zhì)教育的全面落實和推進社會主義精神文明建設(shè)。青少年問題行為的心理矯正策略包括:矯正青少年對事物不正確的主觀界說、矯正青少年消極的心理情結(jié)、矯正青少年嚴(yán)重的人際交往障礙等。 

【文章來源】：紅河學(xué)院學(xué)報. 2020,18(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一 矯正青少年對事物不正確的主觀界說
    (一)矯正青少年對自我的否定界說
    (二)矯正青少年對社會的消極界說
    (三)矯正青少年對自然的悲觀界說
二 矯正青少年消極的心理情結(jié)
    (一)矯正青少年自卑心理
    (二)矯正青少年敏感心理
    (三)矯正青少年孤獨心理
    (四)矯正青少年失衡心理
    (五)矯正青少年偏執(zhí)心理
    (六)矯正青少年虛榮心理
    (七)矯正青少年敵對心理
三 矯正青少年嚴(yán)重的人際交往障礙
    (一)矯正青少年的社交恐懼
    (二)矯正青少年的社交回避
    (三)矯正青少年的社交慚愧
    (四)矯正青少年的社交嫉妒
    (五)矯正青少年的社交自私
    (六)矯正青少年社交極端


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]嫉妒心理對大學(xué)生人際溝通的影響及對策分析[J]. 屠立峰.  教育與職業(yè). 2011(06)
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本文編號：3417590