本文選題：關鍵反應治療　切入點：自閉癥譜系障礙兒童　出處：《江蘇師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder,ASD)也被稱為孤獨癥或者自閉癥,它是一種以生物學為基礎的廣泛性發(fā)育障礙。由于ASD兒童在社會交往、語言和興趣、重復刻板的行為等方面存在障礙,所以較正常兒童而言,ASD兒童更容易出現(xiàn)問題行為。目前,對于ASD兒童的干預多為技能方面的訓練,ASD兒童的問題行為往往被忽略,而問題行為也是ASD兒童的主要障礙之一,所以,本研究以ASD兒童問題行為的改善情況作為研究點。關鍵反應治療(Pivotal Response Treatment,PRT)主張真實、自然的情景,并強調在自然情境中進行干預,重視家長的作用,通過PRT訓練使ASD兒童的家長在與兒童相處的任何時間里成為兒童問題行為的干預者。由于我國現(xiàn)階段相對缺少正規(guī)的ASD兒童干預機構和融合學校,特教機構與特教教師相對短缺,依據我國的現(xiàn)狀,對ASD兒童的父母進行PRT訓練不失是一個切實可行的方法,這不僅彌補了我國現(xiàn)階段特教教師的嚴重不足,而且是一種比較經濟實惠的策略。通過對ASD兒童的父母進行PRT訓練可以緩解ASD兒童干預需求與特教機構和特教教師數(shù)量不足的矛盾,也可以作為特教機構(學校)訓練的有益補充。因此,本研究采用單一被試實驗設計,對徐州某特教機構的三名ASD兒童的父母實施PRT教學,通過對比被試的不同目標行為在基線期、干預期、維持期的變化來探討PRT的干預效果。本研究被試來自于徐州某康復機構的六名自閉癥譜系障礙兒童,將被試分為實驗組和對照組,對實驗組的三名自閉癥譜系障礙兒童家長進行一個半月的關鍵反應治療訓練,采用觀察、訪談等方法收集個案資料,通過對家長的訓練使自閉癥譜系障礙兒童的問題行為得到改善。得出以下結論:(1)通過實驗組與對照組的比較,關鍵反應治療有利于自閉癥譜系障礙兒童問題行為的改善。(2)關鍵反應治療對自閉癥譜系障礙兒童問題行為的改善具有立即、維持效果。(3)關鍵反應治療教學具有良好的社會效度。
[Abstract]:This study aims at improving the behavior of children with autism spectrum . ( 3 ) The key reaction therapy teaching has good social validity .

【學位授予單位】：江蘇師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.1

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