把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系,并充分發(fā)揮高校思想政治理論課的重要作用,是教育部對教育工作者提出的具體要求。為完成這個使命,思想政治課教師進(jìn)行了不懈探索,提出了很多有價值的建議。要真正做到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課教學(xué)的有機(jī)融合,必須弄清三個問題:為什么要融入、何以能融入、怎樣融入。這三個問題具有內(nèi)在邏輯一致性,弄清為什么要融入是解決好其他兩個問題的前提;何以能融入是解決融入問題的關(guān)鍵;怎樣融入是解決融入問題的最終目標(biāo)。只有搞清這三重邏輯關(guān)系,才能有的放矢地解決融入問題。 

【文章來源】：河南農(nóng)業(yè). 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)的意義
    （一）有利于增強(qiáng)思政課教學(xué)的魅力
    （二）有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生民族文化自信心
    （三）有利于促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展
    （四）有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)文化強(qiáng)國
二、傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)的條件
    （一）傳統(tǒng)文化與馬克思主義具有相同的先天素質(zhì)
    （二）傳統(tǒng)文化與思政課在教育理念及方法上具有一致性
    （三）傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)得到黨和國家的大力支持
三、傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)的對策
    （一）思政課教師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)是完成融入過程的首要因素
    （二）培養(yǎng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識是完成融入過程的關(guān)鍵因素


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)研究[J]. 李國娟.  思想理論教育. 2014(07)



本文編號：3635553