沉浸、在場與移情:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文化遺產(chǎn)傳播中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-11-27 01:12
在理論分析與個(gè)案研究的基礎(chǔ)上,從沉浸、在場與移情三個(gè)方面逐一闡述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文化遺產(chǎn)傳播中的應(yīng)用及表現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)為觀眾創(chuàng)造了完全沉浸其中的仿真環(huán)境,并讓觀眾在持續(xù)的互動體驗(yàn)中產(chǎn)生臨場感,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)情感參與和共鳴,從而真正地與公眾建立關(guān)聯(lián)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為公眾與文化遺產(chǎn)的交流提供了替代性方案,同時(shí)提升了公眾實(shí)地探訪的可能性。
【文章來源】:科技傳播. 2020,12(19)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 沉浸:具身參與的感官體驗(yàn)
2 在場:身臨其境的心理感受
3 移情:敘事激發(fā)的情感參與
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]相關(guān)性 共鳴度 同理心——博物館企及觀眾的關(guān)鍵所在[J]. 鄭奕. 東南文化. 2018(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間交互性、沉浸感對學(xué)生持續(xù)使用意愿的影響研究[J]. 朱珂. 中國電化教育. 2017(02)
[3]虛擬現(xiàn)實(shí)的人機(jī)交互綜述[J]. 張鳳軍,戴國忠,彭曉蘭. 中國科學(xué):信息科學(xué). 2016(12)
本文編號:3521298
【文章來源】:科技傳播. 2020,12(19)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 沉浸:具身參與的感官體驗(yàn)
2 在場:身臨其境的心理感受
3 移情:敘事激發(fā)的情感參與
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]相關(guān)性 共鳴度 同理心——博物館企及觀眾的關(guān)鍵所在[J]. 鄭奕. 東南文化. 2018(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間交互性、沉浸感對學(xué)生持續(xù)使用意愿的影響研究[J]. 朱珂. 中國電化教育. 2017(02)
[3]虛擬現(xiàn)實(shí)的人機(jī)交互綜述[J]. 張鳳軍,戴國忠,彭曉蘭. 中國科學(xué):信息科學(xué). 2016(12)
本文編號:3521298
本文鏈接:http://www.sikaile.net/shekelunwen/wenhuayichanlunwen/3521298.html
最近更新
教材專著