苗族巴岱雄文化涵蓋物質(zhì)和非物質(zhì)文化,是傳統(tǒng)苗族社會(huì)不可忽視的重要文化之一,對(duì)了解苗族具有重要意義。但目前為止,關(guān)于巴岱雄文化的傳承研究還比較薄弱。在成人教育學(xué)領(lǐng)域,人們也開始關(guān)注文化傳承,卻鮮有涉及文化傳承的研究。因此,基于研究興趣使然,本文在堅(jiān)持弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高國家文化軟實(shí)力的大前提下,從特定的成人教育學(xué)視角來探究我國苗族的巴岱雄文化及其傳承問題,主要內(nèi)容如下。第一,當(dāng)前巴岱雄文化是怎樣的一個(gè)狀況?它如何完成傳承的?通過實(shí)地調(diào)查,深入訪談若干巴岱雄文化傳承人之后,本文從傳承主體、傳承時(shí)空、傳承內(nèi)容、傳承方式四個(gè)方面進(jìn)行分析。具體而言,巴岱雄文化的傳承主體包括巴岱雄師傅以及學(xué)徒們,傳男不傳女。一般來說,傳承主體大多為成年農(nóng)民,該職業(yè)只是他們的兼職。從傳承時(shí)空上看,巴岱雄文化的傳承時(shí)間大體沒有固定,主要看儀式活動(dòng),總體表現(xiàn)為農(nóng)忙季節(jié)少,農(nóng)閑時(shí)節(jié)多。場(chǎng)所一般是在師傅家里的火塘,儀式現(xiàn)場(chǎng)或者野外地方。從傳承內(nèi)容上看,包括由“壇”“信”“康”“鈴麥”“鼎”組成的物質(zhì)文化,以及由“送祃”“弄苶”“苒榮”等儀式和神話故事、音樂藝術(shù)等其他成分組成的非物質(zhì)文化。作為我國傳統(tǒng)文化的一部分,對(duì)于... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：115 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文有煙草、反季節(jié)蔬菜、獼猴桃、板栗等產(chǎn)業(yè)[1]。兩林鄉(xiāng)概況。兩林鄉(xiāng)地理環(huán)境和臘爾山鎮(zhèn)一樣，多山丘溝壑。是鳳凰全縣最遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距縣城 46 公里，南面是臘爾山鎮(zhèn)，東面是禾庫鎮(zhèn)，西面與貴州省松桃縣長(zhǎng)坪鄉(xiāng)交界，北面與湖南省花垣縣吉衛(wèi)鄉(xiāng)交界。同樣，該鄉(xiāng)也是一個(gè)純苗族聚集區(qū)，全鄉(xiāng)總面積 45.9 平方公里，轄 14 個(gè)行政村、79 個(gè)村民小組，65個(gè)自然寨，共 13286 人。耕地面積 16345 畝，其中水田 11600 畝，旱地 4745 畝，主要經(jīng)濟(jì)作物為煙草[2]。

圖 3 巴岱雄傳統(tǒng)木房子布局簡(jiǎn)易圖[1]通過本節(jié)，我們可以看到，巴岱雄文化傳承活動(dòng)所發(fā)生的時(shí)空很多都是依社會(huì)情境的變化而變化的。而這，恰恰體現(xiàn)了這樣一種特殊的教育活動(dòng)的社會(huì)性。也因?yàn)檫@樣一種教育活動(dòng)的社會(huì)性，使得對(duì)于教育的影響，包括教育方向、教育性質(zhì)、教育內(nèi)容、教育層次等方面都較為集中地反映了當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的需求。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]苗族文化傳承的困境與思考——基于成人教育學(xué)的視角[J]. 石俊杰,陶孟祝.  民族高等教育研究. 2017(04)
[2]苗族“巴岱”吃豬祀[J]. 熊曉輝.  原生態(tài)民族文化學(xué)刊. 2016(03)
[3]苗族巴岱說唱音樂的生態(tài)生成與表述方式[J]. 熊曉輝.  音樂探索. 2016(03)
[4]苗族巴岱經(jīng)書《椎牛卷》與苗族農(nóng)耕文化[J]. 蔣歡宜.  貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[5]苗族“巴岱”儀式音樂的人文精神[J]. 熊曉輝.  教育文化論壇. 2015(04)
[6]目標(biāo)缺口下民族文化傳承的學(xué)校教育路徑研究[J]. 孫宏恩.  貴州民族研究. 2015(07)
[7]國家在場(chǎng)與湘西苗族椎牛儀式的變遷[J]. 焦麗鋒.  宗教學(xué)研究. 2015(01)
[8]臘爾山地區(qū)苗族“巴岱”儀式音樂個(gè)案調(diào)查[J]. 熊曉輝.  音樂探索. 2015(01)
[9]論家風(fēng)的文化傳承與歷史嬗變[J]. 周春輝.  中州學(xué)刊. 2014(08)
[10]苗族巴代求雨儀式的人類學(xué)考察[J]. 譚志滿,霍曉麗.  宗教學(xué)研究. 2014(02)

博士論文
[1]當(dāng)代湘西苗族傳統(tǒng)文化的教育傳承研究[D]. 秦中應(yīng).中央民族大學(xué) 2010

碩士論文
[1]成人教育視域下的民族藝術(shù)傳承研究[D]. 張文馨.云南大學(xué) 2014
[2]湘西苗歌文化的教育傳承現(xiàn)狀研究[D]. 李璐.廣西師范大學(xué) 2014
[3]苗族家庭教育研究[D]. 唐祺.西南師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3508558