發(fā)布時間：2021-02-13 20:09

　　孔子學院作為漢語及中華文化推廣機構,自2004年11月21日成立至今,始終致力于漢語及中華文化的推廣工作。在全球化及中國國際地位空前提高的21世紀,孔子學院已然成為漢語國際推廣的生力軍。起步更早的,同樣作為語言文化推廣機構的歌德學院、塞萬提斯學院等的發(fā)展歷程無疑對孔子學院的發(fā)展有著借鑒意義。21世紀是互聯(lián)網的時代,人們可以做到足不出戶的在互聯(lián)網上滿足自己在工作、學習、購物、交友等方面的需求。這也為語言文化推廣打開了新世界的大門,是機遇也是挑戰(zhàn),在這方面我們在自主創(chuàng)新的同時也要多借鑒同類機構的或成功或失敗的經驗,以求更好的做好漢語及中華文化的推廣工作。由孔子學院總部/國家漢辦創(chuàng)辦的網絡孔子學院于2008年三月上線運行,經過十年的發(fā)展逐步形成了比較完善的漢語國際推廣平臺,但依然存在很大上升空間。本文通過內容分析法、觀察法、網站評價理論等方法對網絡孔子學院與同類語言文化推廣網站如:歌德學院網站、塞萬提斯學院網站進行對比研究,分析其在語言傳播及文化推廣方面的異同。在此基礎上,希望對網絡孔子學院網站建設提供建議,使其更好地為漢語及中華文化走向世界做貢獻。本文主要做了以下幾個方面工作:首先,闡明了... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

歌德學院網站難民免費課程模塊

圖 3.2 網絡孔子學院教師信息通過筆者對網絡孔子學院網站的體驗發(fā)現課程導航不夠便捷，在主頁選擇語言模為“English”的情況下，點擊首頁的“Micro-Course”后跳轉頁面的語言為全中文頁，國外初學者只能通過主觀推測來選擇觀看教學課程,不具有可操作性。在線課程的

圖 3.3 網絡孔子學院新聞資訊如圖 3.4 所示網絡孔子學院的直播課程，正在上課和直播課堂預告都顯示“無”，可放課程中最近更新的內容顯示課程時間早在 2016 年 7 月 16 日，即網站教學直播課已幾近荒廢，喪失教學作用，大多功能為擺設無實際使用價值。網站中的付費課程

【參考文獻】：
期刊論文
[1]塞萬提斯學院對孔子學院可持續(xù)發(fā)展的啟示[J]. 黃玉芳,葉洪.  湖北廣播電視大學學報. 2017(01)
[2]網絡孔子學院發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及建議[J]. 孫璐瑤,濮桂芳.  世界教育信息. 2016(23)
[3]網絡教育課程認證標準下的課程質量評價——以基于貴州旅游文化資源開發(fā)的在線課程為例[J]. 陳永紅.  凱里學院學報. 2016(05)
[4]歌德學院網站設計對網絡孔子學院文化傳播與推廣的啟示[J]. 王亦,葉洪.  吉首大學學報(社會科學版). 2016(S1)
[5]教育資源網站評價系統(tǒng)的設計與應用研究[J]. 文勇軍,李程,周慶華,鄧敏,唐立軍.  中國教育信息化. 2015(03)
[6]教學網站評價指標體系的構建及評估方法[J]. 牛炎.  電腦知識與技術. 2014(14)
[7]富有生命力的文獻研究法[J]. 杜曉利.  上海教育科研. 2013(10)
[8]漢語國際化與網絡漢語教學[J]. 郝紅艷.  天中學刊. 2013(02)
[9]從孔子學院看中華文化的跨文化傳播[J]. 沈蓓蓓.  貴州大學學報(社會科學版). 2013(02)
[10]網絡孔子學院:優(yōu)勢與不足[J]. 黃艾.  對外傳播. 2012(09)

碩士論文
[1]國家漢辦“網絡孔子學院”的優(yōu)勢和不足[D]. 陳溪坤.煙臺大學 2017
[2]網絡孔子學院在線課堂教學功能實證研究[D]. 楊竣堯.中央民族大學 2016
[3]“網絡孔子學院”漢語教學網站考察研究[D]. 陶婷婷.重慶大學 2015
[4]基于用戶體驗的專題學習網站設計研究[D]. 周雙.長江大學 2015
[5]孔子學院與四大語言文化推廣機構對比研究[D]. 吳建義.廈門大學 2014
[6]烏維·勒施海報形式語言分析[D]. 王斑.華中師范大學 2015
[7]網絡孔子學院與國際同類網站的對比研究[D]. 高晶.中山大學 2013
[8]漢語國際教育視點下法國本土漢語學習網站的考察研究[D]. 周曉梁.云南師范大學 2013
[9]美國遠程高等教育質量保障體系研究[D]. 李楊.上海師范大學 2011
[10]從接受方的視角看孔子學院與中國文化外交[D]. 杜青云.復旦大學 2009



本文編號：3032514