【摘要】：中日關系史,一直是國人極為關注的熱門話題。當前中日磨擦接連不斷,使中學生產生了各種疑惑。如何利用中學歷史教科書中涉及中日關系史的內容,引導學生正確地認識中日關系的過去與現(xiàn)在,成為中學歷史教師義不容辭的責任和義務。筆者擬就此談點嘗試和體會。 首先,以岳麓版高中歷史教材為依據,簡要回顧了中日關系的發(fā)展歷程：古代,兩千多年的睦鄰友好；近代,半個多世紀的武裝對立；戰(zhàn)后,經過20多年的反復工作,1972年終于實現(xiàn)了邦交正�；�。中日關系進入并全面發(fā)展的新時期。但自1989年后,又進入了中日磨擦不斷的時期�，F(xiàn)有的高中教材,雖對上述歷程作出了粗線條的描述,但也存在著如下不足或缺陷：缺乏連貫性；缺乏全面性和整體感；對近年來嚴重影響兩國關系、中學生最為關注的歷史教科書問題、參拜靖國神社問題、東海油氣問題、釣魚島問題等卻未涉及,缺乏現(xiàn)實性等。 其次,針對教材中存在的上述不足,筆者就如何運用現(xiàn)有教材,引導學生正確認識、全面把握中日關系的過去與現(xiàn)在,談談自己的一點做法、心得與體會。其做法是：聯(lián)系實際,完善、充實教材；引導學生樹立正確的歷史觀。讓中學生通過學習,能夠體悟和認識到：中日兩國“斗則兩傷,和則兩利”；要加強兩國人民之間的交流,相互學習,才能共同進步。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：D822.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 榮維木;關于中日戰(zhàn)爭遺留問題的思考[J];北京觀察;2005年08期

2 陳景彥;也談日本《新歷史教科書》問題[J];東北亞論壇;2002年02期

3 劉金田;鄧小平與中日關系正常化[J];黨史博覽;2002年10期

4 封永平;;中日關系困境解讀[J];國際論壇;2006年01期

5 步平;;對日本歷史教科書問題的深層思考[J];紅旗文稿;2005年15期

6 笠原十九司;南京大屠殺與教科書問題[J];江海學刊;2003年01期

7 徐秀麗;;歐洲經驗對解決中日歷史問題的啟示及其局限[J];抗日戰(zhàn)爭研究;2009年02期

8 李秀石;日本歷史教科書問題剖析(1947—2002)[J];歷史研究;2002年05期

9 鐘嚴;日本教科書問題的由來與實質[J];日本學刊;2001年04期

10 杜浩;熊李力;;日本對華ODA貸款計劃的終結[J];現(xiàn)代國際關系;2006年09期

，

本文編號：2581891