本文關鍵詞：“選邊站”與“五四”的歷史機制問題

  更多相關文章： 歷史情境 現(xiàn)代中國 控制形式 文化理想 學衡派 章士釗 甲寅派 《東方雜志》 新文學作家 新文化派

【摘要】：學術界今天對"五四"思想論爭的討論還常常與研究者自身的立場糾纏在一起,以非此即彼的方式對"五四"進行價值判斷。其實,"五四"思想論爭的頻繁與激烈在那個時代并沒有造成中國知識界的分裂,論爭雙方都長期在各自的領域里參與現(xiàn)代文化的建設,"五四"新文化運動開創(chuàng)的現(xiàn)代文化為不同觀念的思想派別所"共享"。還原"五四"的歷史情境,最需要我們理解的是當時能夠造就文化豐富性與多樣性的歷史機制。隨著傳統(tǒng)的帝國控制形式的松動,新的社會生活機制開始出現(xiàn),"兼容并包"、"思想自由"的思想場域開始形成,這是我們在否定"五四"文化傳統(tǒng)之后難以想象的事實。
【作者單位】： 北京師范大學文學院;
【關鍵詞】： 歷史情境;現(xiàn)代中國;控制形式;文化理想;學衡派;章士釗;甲寅派;《東方雜志》;新文學作家;新文化派;
【分類號】：K092
【正文快照】： “五四”作為“運動”的身影早已遠去,但歷史卻沒有因此而平靜下來,它留下的諸多話題,如民主、科學、自由、啟蒙等,在今天依然莫衷一是,其分歧并不亞于“五四”當年。甚至,連“五四”本身的意義和基本形象都還存在著莫大的爭議。直到今天,圍繞“五四”,我們似乎還在進行著一場

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 蕭平漢;歷史語言的理解及認識的創(chuàng)造性[J];衡陽師范學院學報(社會科學);2004年01期

2 錢厚誠;;社會理論中空間問題的沉寂與興起[J];哲學動態(tài);2010年10期

3 王新莉;;感悟歷史,培養(yǎng)學生的價值觀[J];神州;2012年05期

4 卓立;;論個體性與歷史主義的內在關聯(lián)[J];寧夏社會科學;2011年03期

5 韓毓海;關于“現(xiàn)代性”與“現(xiàn)代化”[J];學術月刊;1994年06期

6 馮雪梅;;尋求“歷史”與“文學”的平衡[J];安徽文學(下半月);2010年10期

7 余新忠;;歷史情境與現(xiàn)實關懷——我與中國近世衛(wèi)生史研究[J];安徽史學;2011年04期

8 韓雷;;構建他者——中國圣誕文化初探[J];北京航空航天大學學報(社會科學版);2005年04期

9 朱和雙;;緬鈴與云南:重拾一個“內部東方主義”的神話[J];中國社會歷史評論;2013年00期

10 趙園;游走與播遷——關于明清之際一種文化現(xiàn)象的分析[J];東南學術;2003年02期

中國重要會議論文全文數據庫 前1條

1 張麗紅;;歷史情境體驗型合作學習模式的構建[A];第三屆廣西青年學術年會論文集（社會科學篇）[C];2004年

中國重要報紙全文數據庫 前5條

1 伊川縣城關鎮(zhèn)第三初級中學 胡武欣;創(chuàng)設歷史情境 培養(yǎng)學習興趣[N];學知報;2010年

2 余音;深入歷史情境理解歷史[N];人民日報;2009年

3 上海青年學者 顧文豪;老課本：智識的情意化[N];東方早報;2011年

4 華東師范大學課程與教學研究所教授、國際課程研究促進會主席 張華;更新教材能讓語文課變“可愛”嗎[N];解放日報;2010年

5 本報記者　賴群　陽通訊員　王滿英;希望流淌在生命的每一刻[N];中國教育報;2002年

中國碩士學位論文全文數據庫 前3條

1 崔平;高中課堂創(chuàng)設歷史情境的策略應用探究[D];華東師范大學;2011年

2 陳丹;新課程中初中歷史情境式教學的實踐研究[D];廣西師范大學;2014年

3 戴彥;歷史情境與批評意識[D];四川外國語大學;2014年

，

本文編號：640692