相較傳統(tǒng)教學模式,翻轉課堂教學模式為學生提供了更多的靈活性和自由度,以便他們能夠從專門設計的活動中內化知識,實現(xiàn)更高層次的學習目標�；谟S多利亞時代茶文化是該時代的一個重要象征符號,在英國史翻轉課堂教學實踐中,通過設置維多利亞時代不同階層的茶會歷史情境,讓學生體驗19世紀英國大眾生活中不同階層的情境意義,有助于促進學生的自主探究學習。

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【文章目錄】：
1 維多利亞時代的茶葉
    1.1 茶葉推進英國經(jīng)濟發(fā)展
    1.2 維多利亞時代英式下午茶文化
    1.3 茶葉改變維多利亞時代人們健康狀況
2 世界史課程翻轉課堂教學模式
    2.1 翻轉課堂教學模式
    2.2 翻轉課堂的創(chuàng)新之處
    2.3 世界史課程的翻轉課堂
3 基于維多利亞時代茶文化的歷史課程翻轉課堂教學實踐
    3.1 課前自主學習
    3.2 預設歷史情境
    3.3 體驗歷史情境



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