網(wǎng)絡時代“是中華民族的一個重要歷史機遇,我們必須牢牢抓住,決不能同這樣的歷史機遇失之交臂”。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視互聯(lián)網(wǎng)建設治理和國家網(wǎng)絡安全工作,他多次強調(diào)“我們過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關,就過不了長期執(zhí)政這一關�；ヂ�(lián)網(wǎng)是我們面臨的最大變量”,“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng),誰就把握住了時代主動權(quán)”�；ヂ�(lián)網(wǎng)正在成為西方國家新一輪和平演變和實施網(wǎng)絡殖民主義的重要工具,成為中國共產(chǎn)黨治國理政的重要背景,關乎政治穩(wěn)定和國家治理能力和治理水平現(xiàn)代化提升。政治認同是政治獲得合法性的前提,是維系政治穩(wěn)定的心理基礎,是執(zhí)政黨的生命線�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使政治認同的原有生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大改變,不但重塑著政治認同的新形態(tài),而且使傳統(tǒng)社會的政治認同差異出現(xiàn)擴大趨勢,網(wǎng)絡時代政治認同的變化正成為一種影響國家安全的新的風險因素,互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了全新的政治和政黨安全問題。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表,青年大學生群體的政治認同情況直接影響著全社會的政治認同效果,決定著中國政治穩(wěn)定、政治進程和中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政。青年大學生是互聯(lián)網(wǎng)“原住民”,受到網(wǎng)絡影響最為深重,互聯(lián)網(wǎng)正在成為影響大學生政治認同的最大“變量”。正是由于網(wǎng)絡大環(huán)境... 

【文章來源】：山東大學山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：325 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、課題緣起與研究意義
    二、國內(nèi)外相關研究述評
    三、研究的思路與方法
    四、研究的重點與難點
    五、研究的創(chuàng)新與不足
第一章 相關概念、理論工具與問卷設計
    一、核心概念解析
        (一) 政治認同的概念解析
        (二) 政治認同的構(gòu)成要素
        (三) 政治認同的差異
    二、理論分析工具
        (一) 馬克思關于政治認同的理論
        (二) 政治社會化理論
        (三) 思想政治教育主體間性理論
    三、問卷整體設計
        (一) 調(diào)查問卷整體設計
        (二) 問卷整體指標體系
第二章 網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異的情境與表征
    一、網(wǎng)絡時代大學生政治認同環(huán)境的新變化
        (一) 互聯(lián)網(wǎng)改變了大學生政治認知形態(tài)
        (二) 互聯(lián)網(wǎng)提升了大學生政治權(quán)利認知
        (三) 互聯(lián)網(wǎng)喚發(fā)了大學生政治參與熱情
    二、網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異表征
        (一) 網(wǎng)絡時代大學生政治認同思想復雜多元
        (二) 網(wǎng)絡時代大學生政治認同心態(tài)蕪雜多變
        (三) 網(wǎng)絡時代大學生政治認同行為差異多端
第三章 網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異的描述性實證分析
    一、全國性問卷調(diào)查概況
        (一) 問卷抽樣調(diào)查實施
        (二) 樣本人口學統(tǒng)計
    二、網(wǎng)絡時代大學生政治認同不同構(gòu)成要素差異分析
        (一) 身份認同
        (二) 制度認同
        (三) 政黨認同
        (四) 文化認同
        (五) 政策認同
        (六) 發(fā)展認同
        (七) 小結(jié)
    三、網(wǎng)絡時代大學生政治認同不同影響因素差異分析
        (一) 權(quán)利認知差異
        (二) 利益認知差異
        (三) 政治參與差異
        (四) 政治溝通差異
        (五) 政治滿意度差異
        (六) 小結(jié)
    四、不同因素對大學生政治認同差異化作用
        (一) 權(quán)利認知對大學生政治認同的作用
        (二) 利益認知對大學生政治認同的作用
        (三) 政治參與對大學生政治認同的作用
        (四) 政治溝通對大學生政治認同的作用
        (五) 政治滿意度對大學生政治認同的作用
第四章 網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異的結(jié)構(gòu)性分析
    一、不同性別大學生政治認同差異分析
        (一) 不同性別大學生政治認同差異
        (二) 不同性別大學生政治認同主要影響因素認知差異
    二、不同民族大學生政治認同差異分析
        (一) 不同民族大學生政治認同差異
        (二) 不同民族大學生政治認同主要影響因素認知差異
    三、不同政治面貌大學生政治認同差異分析
        (一) 不同政治面貌大學生政治認同差異
        (二) 不同政治面貌大學生政治認同主要影響因素認知差異
    四、不同學歷大學生政治認同差異分析
        (一) 不同學歷大學生政治認同差異
        (二) 不同學歷大學生政治認同主要影響因素認知差異
    五、不同生源地大學生政治認同差異分析
        (一) 不同生源地大學生政治認同差異
        (二) 不同生源地大學生政治認同主要影響因素認知差異
第五章 網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異的問題與歸因
    一、網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異的主要問題
        (一) 低度認知與高度認同存在悖論
        (二) 宏觀認同與微觀認同存在失衡
        (三) 情感熱愛與行為疏離存在矛盾
        (四) 整體認同與群體認同存在差異
    二、網(wǎng)絡時代大學生政治認同差異的主要原因
        (一) 網(wǎng)絡空間異質(zhì)思想文化加劇呈現(xiàn)
        (二) 社會負面政治現(xiàn)象離心作用明顯
        (三) 市場經(jīng)濟影響了大學生的價值判斷
        (四) 高校思想政治教育有效性不夠
        (五) 大學生政治社會化不足
第六章 網(wǎng)絡時代增強大學生政治認同的策略
    一、創(chuàng)造大學生政治認同的優(yōu)良網(wǎng)絡環(huán)境
        (一) 加強網(wǎng)絡空間主流意識形態(tài)建設
        (二) 加強網(wǎng)絡空間法治化建設
        (三) 加強網(wǎng)絡空間政治文化建設
    二、夯實黨和政府執(zhí)政基礎
        (一) 提升黨和政府網(wǎng)上網(wǎng)下的執(zhí)政效能
        (二) 走好新時代網(wǎng)絡群眾路線
        (三) 增強網(wǎng)絡時代大學生政治認同的獲得感
    三、彰顯政治認同在思想政治教育中的重要地位
        (一) 以高校黨的建設統(tǒng)領大學生政治認同培育
        (二) 以思政課程引領課程思政同向同行
        (三) 加強大學生網(wǎng)絡思想政治教育
    四、精準對待大學生政治認同差異問題
        (一) 精準對待政治認同不同構(gòu)成要素差異問題
        (二) 精準對待政治認同不同影響因素差異問題
        (三) 精準對待不同大學生群體政治認同差異問題
結(jié)語
附錄
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
學位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]扎實推進馬克思主義與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合：動因與路徑[J]. 沈江平.  思想教育研究. 2020(03)
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[3]新時代思想政治教育內(nèi)容有效供給論析[J]. 萬美容,吳倩.  馬克思主義理論學科研究. 2020(01)
[4]個人主義正在危害個人[J]. 韓少功.  文化縱橫. 2020(01)
[5]政黨、國家與社會:整合視閾下中國共產(chǎn)黨的政治建設邏輯探究[J]. 何虎生,趙文心.  江蘇行政學院學報. 2020(01)
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[8]論新時代中國政治文化的創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 姚東.  科學社會主義. 2019(06)
[9]《共產(chǎn)黨宣言》關于政治信仰的論述探析[J]. 李忠軍,劉怡彤.  思想理論教育導刊. 2019(12)
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博士論文
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[3]互聯(lián)網(wǎng)時代的執(zhí)政黨認同研究[D]. 孫會巖.華東師范大學 2017
[4]當代大學生政治認同研究[D]. 劉貝貝.北京交通大學 2016
[5]思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究[D]. 李曉莉.蘭州大學 2016
[6]新媒體背景下中國公民政治參與問題研究[D]. 張弛.吉林大學 2015
[7]現(xiàn)代化進程中的政治認同[D]. 常軼軍.吉林大學 2014
[8]主體間性視域的思想政治教育主客體關系研究[D]. 蘇令銀.華東師范大學 2013
[9]政治安全：網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)與對策[D]. 劉普.中國社會科學院研究生院 2012
[10]國家意識形態(tài)安全與大學生政治價值觀教育研究[D]. 李忠軍.東北師范大學 2008



本文編號：3422488