隨著科學(xué)的發(fā)展,社會的進步,不同的國家,不同的教育者提出的科學(xué)教育價值取向的側(cè)重點也不同�？茖W(xué)課程是基于科學(xué)教育價值取向而設(shè)計的。因此,也出現(xiàn)了多種科學(xué)課程的設(shè)計。從19世紀開始,科學(xué)教育逐漸得到了世界各國的普遍重視。諸多教育家及學(xué)者都曾提出過很多有關(guān)科學(xué)教育價值取向的觀點,也對科學(xué)課程的設(shè)計進行了諸多的研究。由于,我國的科學(xué)教育起步較晚,因此,我國大多是借鑒國外的科學(xué)教育價值取向及其課程設(shè)計理念來開展科學(xué)教育的。但由于我國傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固,因此我國科學(xué)教育在發(fā)展的過程中逐漸又回歸到了傳統(tǒng)的學(xué)科教育�；诖爽F(xiàn)象,為了真正提高我國學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,我國對科學(xué)教育課程設(shè)計的研究開始重視起來。雖然我國課程設(shè)計方面的研究很多,但是,在科學(xué)課程設(shè)計的研究方面卻是盲區(qū)。大部分的相關(guān)研究僅僅是依據(jù)其他的課程設(shè)計研究為基礎(chǔ),并且是在脫離我國教學(xué)的實際情況下進行研究的,研究者只是將我國科學(xué)課程的設(shè)計研究定位于科學(xué)教育的理想狀態(tài),或者只是一味的將國外的教學(xué)理念、培養(yǎng)目標和模式借鑒過來,完全拋除我國教育的優(yōu)點,直接應(yīng)用在我國科學(xué)教育上。因此,其研究的結(jié)果并沒有真正體現(xiàn)出科學(xué)教育的價值更... 

【文章來源】：長春師范大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一 科學(xué)教育價值取向的演變
    （一） 科學(xué)教育的發(fā)展歷程
    （二） 科學(xué)教育價值取向的演變
    （三） 科學(xué)教育人文價值取向的確立
二 基于人文價值取向下的科學(xué)課程設(shè)計的應(yīng)然分
    （一） 基于人文價值取向下的科學(xué)課程設(shè)計的意義 目的及任務(wù)
    （二） 基于人文價值取向下的科學(xué)課程設(shè)計程序及原則
    （三） 基于人文價值取向下的科學(xué)課程設(shè)計的類型
三 基于人文價值取向下的科學(xué)課程設(shè)計的實然性
    （一） 國外中學(xué)科學(xué)課程設(shè)計案例
    （二） 國內(nèi)中學(xué)科學(xué)課程設(shè)計案例
    （三） 國內(nèi)外科學(xué)課程設(shè)計中人文的缺失
四 科學(xué)與人文的融合
    （一） 人文理念指導(dǎo)科學(xué)課程目標
    （二） 人文思想與科學(xué)課程內(nèi)容的融合
    （三） 科學(xué)課程的人文評價方式
結(jié)論
參考文獻
作者在攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]20世紀西方科學(xué)教育發(fā)展軌跡探源[J]. 李太平,翟艷芳.  湖北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(05)
[2]科學(xué)教育中的探究性學(xué)習[J]. 楊嘉.  廣東教育(綜合版). 2009(09)
[3]科學(xué)素養(yǎng)概念化進程及特征探究[J]. 解紅暉.  寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2009(04)
[4]兒童需要什么樣的科學(xué)——對我國兒童科學(xué)教育價值取向的思考[J]. 王春燕.  學(xué)前教育研究. 2009(05)
[5]淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J]. 韓廷宏.  雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2007(04)
[6]從科學(xué)觀看科學(xué)教育的價值取向[J]. 王媛媛.  現(xiàn)代教育論叢. 2007(11)
[7]當前科學(xué)教育幾種主要價值取向評析[J]. 劉克文.  教育理論與實踐. 2007(15)
[8]關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展觀的思考[J]. 田建國.  山東警察學(xué)院學(xué)報. 2005(06)
[9]論西方科學(xué)教育價值取向的演變[J]. 秦旭芳.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(02)
[10]論科學(xué)教育與人文教育融合的價值取向[J]. 李紅婷.  臨沂師范學(xué)院學(xué)報. 2004(05)

博士論文
[1]教育價值觀的研究[D]. 陶紅.吉林大學(xué) 2005
[2]以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究[D]. 馬宏佳.南京師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]幼兒教育生命價值取向研究[D]. 劉小紅.西南大學(xué) 2008
[2]價值取向與科學(xué)發(fā)展關(guān)系研究[D]. 張全峰.昆明理工大學(xué) 2007
[3]探究式科學(xué)教育教學(xué)模式初探[D]. 何振麗.華中師范大學(xué) 2006
[4]科學(xué)教學(xué)育人價值探尋[D]. 劉燕.華東師范大學(xué) 2006
[5]教育評價價值取向研究[D]. 張意忠.江西師范大學(xué) 2002
[6]環(huán)境教育價值引論[D]. 閻守軒.遼寧師范大學(xué) 2001



本文編號：3363669