隨著社會對生命價值意識的明顯增強和醫(yī)療技術的迅速發(fā)展,醫(yī)學與人類生存和發(fā)展的關系越來越緊密,近些年來醫(yī)生與患者之間的矛盾層出不窮,醫(yī)患關系糾紛已經影響了我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,醫(yī)患關系惡化的原因在于,一方面患者對醫(yī)院及醫(yī)生的期望值過高及對新的醫(yī)療技術的不了解等信息不對稱問題,另一方面,部分醫(yī)護人員確實存在著醫(yī)學倫理道德的缺失問題。本文通過研究新形勢下醫(yī)學倫理道德培育問題,找出當前社會上醫(yī)學倫理道德缺失的主要現(xiàn)象,分析造成這些現(xiàn)象的原因,同時提供了可借鑒的措施和方法。針對醫(yī)學倫理道德缺失的現(xiàn)象進行研究,在醫(yī)學生大學期間開展醫(yī)學倫理道德培育。本文共分為三部分。第一部分定義了倫理道德的內涵,介紹了醫(yī)學倫理道德培育的目標、內容及方式,從有利于提高醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)、構建和諧良好的醫(yī)療和推進健康中國戰(zhàn)略的實施方面分析了對醫(yī)學生開展醫(yī)學倫理道德培育的意義。第二部分闡述了醫(yī)學生醫(yī)學倫理道德培育存在的問題,如:課程設置不盡合理、教育者功能發(fā)揮不好、受教育者對醫(yī)學倫理道德培育重視不夠、培育的長效機制尚未建成等,進而分析了產生這些問題的具體原因。第三部分論述醫(yī)學生醫(yī)學倫理道德培育問題的解決對策,依據對第二部分... 

【文章來源】：牡丹江師范學院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究的背景、目的及意義
    二、國內外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與創(chuàng)新點
第一章 醫(yī)學生倫理道德培育概述
    第一節(jié) 倫理道德的內涵
        一、倫理的內涵
        二、道德的內涵
    第二節(jié) 醫(yī)學生倫理道德培育的目標、內容及方式
        一、醫(yī)學生倫理道德培育的目標
        二、醫(yī)學生倫理道德培育的內容
        三、醫(yī)學生倫理道德培育的方式
    第三節(jié) 醫(yī)學生倫理道德培育的意義
        一、有利于提高醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)
        二、有利于構建和諧良好的醫(yī)療環(huán)境
        三、有利于推進健康中國戰(zhàn)略的實施
    本章小結
第二章 醫(yī)學生醫(yī)學倫理道德培育存在問題
    第一節(jié) 醫(yī)學倫理道德培育課程設置不盡合理
        一、醫(yī)學倫理道德課程培育目標不夠明確
        二、人文道德課程比例偏低
    第二節(jié) 教育者培育功能發(fā)揮不好
        一、醫(yī)學倫理道德培育相互脫節(jié),尚未形成合力
        二、課程教學形式單一,理論與實踐脫節(jié)
        三、培育方法創(chuàng)新不夠
    第三節(jié) 受教育者對醫(yī)學倫理道德培育重視不夠
        一、醫(yī)學生對醫(yī)學倫理道德培育的重要性缺乏正確的認知
        二、存在重醫(yī)學課程學習,輕人文課程學習的心理
    第四節(jié) 醫(yī)學倫理道德培育的長效機制尚未建成
        一、醫(yī)學倫理道德啟蒙教育不健全
        二、尚未形成大醫(yī)學倫理道德培育格局
        三、醫(yī)學倫理道德培育與醫(yī)學生實踐相脫節(jié)
    本章小結
第三章 醫(yī)學倫理道德培育存在問題的解決對策
    第一節(jié) 完善醫(yī)學倫理道德課程體系
        一、進一步明確醫(yī)學倫理道德培育目標
        二、科學設置醫(yī)學倫理道德培育相關課程
    第二節(jié) 注重醫(yī)學倫理道德培育課程的講授實效
        一、轉變教育觀念,構建大醫(yī)學倫理道德培育新格局
        二、利用現(xiàn)代媒體手段改進教育方法,提高教育實效
        三、引入實踐教學手段,注重理論與實踐的結合
    第三節(jié) 調動受教育者主體意識
        一、發(fā)揮受教育者的主觀能動性
        二、注重受教育者職業(yè)道德實踐的體驗
    第四節(jié) 加強醫(yī)學倫理道德培育持續(xù)化、長效性機制建設
        一、注重醫(yī)學生入學和畢業(yè)的倫理道德培育
        二、注重醫(yī)學專業(yè)教育與醫(yī)學倫理道德培育的融合
        三、注重見習和實習階段醫(yī)學倫理道德的培育
    本章小結
結語
注釋
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]實踐生存論視域下的大學生思想道德教育研究[J]. 趙彤.  大眾文藝. 2019(04)
[2]加強醫(yī)學倫理再教育以促進醫(yī)師職業(yè)精神提升[J]. 陳旻,葉麗頻.  中國醫(yī)學倫理學. 2019(01)
[3]基于臨床實踐的醫(yī)學倫理教育教學嘗試[J]. 張迪,王趙琛,馬強,劉歡.  中國醫(yī)學倫理學. 2018(10)
[4]高校教師立德樹人的使命與責任定位[J]. 鄧先寶,樊理山,張國兵,王美紅.  管理觀察. 2017(35)
[5]中華傳統(tǒng)醫(yī)學倫理道德的哲學解讀[J]. 張曉華.  南方論刊. 2017(11)
[6]手術實施決定權主體之淺析[J]. 鄭吉喆.  中國衛(wèi)生人才. 2017(10)
[7]儒家醫(yī)學倫理的建立:“醫(yī)者仁心”與道德病人[J]. 潘大為.  中國哲學史. 2017(02)
[8]倫理視角下醫(yī)務工作者生命價值的儒文化根源論析[J]. 簡紅江.  醫(yī)學與哲學（A）. 2017(01)
[9]推動校地合作 助力養(yǎng)老服務產業(yè)[J]. 曹磊磊,趙婷.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2015(19)
[10]有關多元化教學法在神經外科教學中的應用探討[J]. 蘇祖祿.  時代教育. 2015(19)

博士論文
[1]醫(yī)學生人文素質教育體系構建研究[D]. 孫鵬.第三軍醫(yī)大學 2012

碩士論文
[1]醫(yī)學生醫(yī)德教育現(xiàn)狀及對策研究[D]. 高金.西安工業(yè)大學 2018
[2]當代醫(yī)學生醫(yī)德教育的研究[D]. 宋金蒿.齊齊哈爾大學 2015
[3]高等醫(yī)學院校學生醫(yī)德教育存在的問題及對策研究[D]. 左振.曲阜師范大學 2014
[4]來華留學醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究[D]. 夏睦群.天津醫(yī)科大學 2012
[5]臨床醫(yī)學研究生醫(yī)德現(xiàn)狀分析與教育對策[D]. 王巍巍.山東大學 2007



本文編號：3316489