本文關鍵詞：當代中國大學生社會主義核心價值觀教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在黨的十七大報告中,胡錦濤強調：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程,轉化為人民的自覺追求�！贝髮W生是民族的希望、祖國的未來,是先進文化和技術的掌握者和傳承者。當代大學生正處于價值觀形成和發(fā)展的關鍵時期,容易受各種思潮的影響,如果缺乏科學的價值觀引領,就會出現政治信仰迷茫、理想信念缺失、價值判斷模糊、功利主義盛行、誠信意識缺乏、心理問題加劇等問題。高校承擔著大學生思想政治教育的重任,如何運用社會主義核心價值觀引導當代大學生是高校應該深入思考和研究的重要課題。 本論文分為七個部分。第一部分,闡述選題研究的意義,重點介紹研究的理論價值、實踐意義,并從價值觀問題研究、社會主義核心價值觀問題研究、大學生核心價值觀問題研究三個方面系統(tǒng)介紹了當前學術界研究的歷史和概況,從“當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的必要性、重要性”、“當代中國大學生社會主義核心價值觀教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)”、“當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的歷史進程與基本經驗”、“當代中國大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題與成因”、“推進當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的思路與對策”五個方面闡述了當前學術界關于“當代中國大學生社會主義核心價值觀教育問題”較為集中的研究問題。第二部分,主要介紹社會主義核心價值觀的基本內涵,包括：正確認識社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀及其二者的關系、社會主義核心價值觀的基本內涵兩個方面。第三部分,分析了當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的必要性和重要性,包括：當前的國際國內形勢與教育的必要性、當代中國大學生價值觀的新特點、新問題與教育的重要性、加強當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的重要意義四個方面。第四部分,闡述了當代中國大學生社會主義核心價值觀教育面臨的機遇與挑戰(zhàn),包括：世界新發(fā)展趨勢給當代中國大學生社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)、中國的新發(fā)展給當代中國大學生社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)、信息技術和網絡技術的發(fā)展給當代中國大學生社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)、當代大學生思想特點給社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)四個方面。第五部分,分析了當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的歷史進程與基本經驗。第六部分,闡述了當代中國大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題與成因。第七部分,分析當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的思路與對策,包括：當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的思路、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的原則、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的對策三個方面。
【關鍵詞】：大學生 社會主義核心價值觀教育 思路與對策
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要13-15
• ABSTRACTS15-17
• 導論17-26
• 一、研究對象17
• (一) 社會主義核心價值體系17
• (二) 社會主義核心價值觀17
• (三) 大學生價值觀教育17
• 二、研究意義17-18
• (一) 理論價值18
• (二) 實踐意義18
• 三、學界研究評述18-23
• (一) 研究的歷史和概況18-20
• (二) 研究的主要問題20-23
• (三) 研究中存在的問題23
• 四、研究方法23-24
• (一) 文獻研究法23
• (二) 調查研究法23-24
• (三) 比較研究法24
• 五、研究的創(chuàng)新點24-26
• 第一章 社會主義核心價值觀的基本內涵26-34
• 一、正確認識社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀及其二者的關系26-27
• 二、社會主義核心價值體系的基本內容與社會主義核心價值觀的基本內涵27-34
• (一) 社會主義核心價值體系的基本內容27-30
• (二) 社會主義核心價值觀的基本內涵30-34
• 第二章 當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的必要性和重要性34-42
• 一、當前的國際國內形勢與教育的必要性34-36
• (一) 國際形勢34-36
• (二) 國內形勢36
• 二、當代中國大學生價值觀的新特點、新問題與教育的重要性36-39
• (一) 當代中國大學生價值觀的新特點36-37
• (二) 當代中國大學生價值觀存在的新問題37-39
• 三、加強當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的重要意義39-42
• (一) 對培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人具有重要意義39-40
• (二) 對建設和諧校園,建設社會主義和諧社會具有重要意義40
• (三) 對高校加強和改進大學生思想政治教育具有重要意義40-42
• 第三章 當代中國大學生社會主義核心價值觀教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)42-52
• 一、世界新發(fā)展趨勢給當代中國大學生社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)42-45
• (一) 經濟全球化的影響42-43
• (二) 政治多極化的影響43-44
• (三) 文化多元化的影響44-45
• 二、中國的新發(fā)展給當代中國大學生社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)45-47
• (一) 市場經濟的發(fā)展45-46
• (二) 改革開放的發(fā)展46-47
• 三、信息技術和網絡技術的發(fā)展給當代中國大學生社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)47-50
• (一) 信息技術和網絡技術的發(fā)展帶來的機遇48-49
• (二) 信息技術和網絡技術的發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)49-50
• 四、當代中國大學生思想特點給社會主義核心價值觀教育帶來機遇與挑戰(zhàn)50-52
• (一) 大學生思想特點帶來的機遇50-51
• (二) 大學生思想特點帶來的挑戰(zhàn)51-52
• 第四章 當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的歷史進程與基本經驗52-58
• 一、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的歷史進程52-56
• (一) 恢復重建期(1978年—1989年)52-54
• (二) 探索創(chuàng)新期(1990年—1999年)54-55
• (三) 發(fā)展鞏固期(2000年至今)55-56
• 二、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的基本經驗56-58
• (一) 要始終不渝地堅持進行大學生社會主義核心價值觀教育56
• (二) 要結合大學生所關注的實際問題進行大學生社會主義核心價值觀教育56-57
• (三) 大學生社會主義核心價值觀教育要形成合力57
• (四) 大學生社會主義核心價值觀教育要不斷豐富文化載體57-58
• 第五章 當代中國大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題與成因58-65
• 一、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題58-62
• (一) 對社會主義核心價值觀的認同度存在差異58-59
• (二) 教育的親和力不夠59-60
• (三) 教育的創(chuàng)新性不足60
• (四) 教育的說服力不強60-61
• (五) 教育的統(tǒng)合力不足61
• (六) 教育的保障力不足61-62
• 二、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育存在問題的成因62-65
• (一) 主觀因素62-63
• (二) 客觀因素63-65
• 第六章 當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的思路與對策65-84
• 一、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的思路65-67
• (一) 堅持以人為本的思路65-66
• (二) 堅持分類引導的思路66-67
• (三) 堅持整體推進的思路67
• 二、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的原則67-70
• (一) 理論灌輸與生活指導相結合的原則67-68
• (二) 正面激勵與反面警示相結合的原則68
• (三) 課堂講授與文化熏陶相結合的原則68
• (四) 整體教育與個體疏導相結合的原則68-69
• (五) 自我約束與他人監(jiān)督相結合的原則69
• (六) 以理服人與以情感人相結合的原則69
• (七) “進教室、進公寓、進社團、進網絡”四進原則69-70
• 三、當代中國大學生社會主義核心價值觀教育的對策70-84
• (一) 加強社會教育70-72
• (二) 重視家庭教育72-74
• (三) 深化自我教育74-76
• (四) 立足學校教育76-84
• 結語84-86
• 參考文獻86-89
• 致謝89-90
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文90-91
• 學位論文評閱及答辯情況表91

【參考文獻】

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本文編號：397010