本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的系統(tǒng)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的提出,是為了更好地形成社會(huì)的文明道德風(fēng)尚、凝聚民族力量從而引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。隨著這一理論體系的成熟完善,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程具有了時(shí)代的意義。 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想道德教育相結(jié)合,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生思想道德教育。本文在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵給予科學(xué)合理的解釋的基礎(chǔ)上,分析了社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為我國(guó)當(dāng)前核心價(jià)值體系的原因,指出這一價(jià)值體系的基本內(nèi)容、基本特征以及現(xiàn)實(shí)意義;對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀做了科學(xué)分析,分析了大學(xué)生價(jià)值觀的含義、構(gòu)成以及當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀,并從社會(huì)、學(xué)校、家庭、主觀四個(gè)方面分析了存在問(wèn)題的原因;探討了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性,即解決社會(huì)轉(zhuǎn)型期多種價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生影響的需要、大學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的需要、高校思想道德教育發(fā)展進(jìn)步的需要;從關(guān)鍵環(huán)節(jié)、基本原則、長(zhǎng)效機(jī)制三個(gè)方面就高校如何實(shí)施大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提出了建議和設(shè)想。 期望通過(guò)本文的分析,能夠?qū)Υ髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的研究盡一份微薄之力,為解決當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值困惑,提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)提供理論參考和實(shí)踐渠道。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 教育 思考
【學(xué)位授予單位】：大慶石油學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 前言10-11
• 第一章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵11-20
• 1.1 核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值體系11-12
• 1.1.1 核心價(jià)值體系的條件11-12
• 1.1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為我國(guó)當(dāng)前核心價(jià)值體系的原因12
• 1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容12-15
• 1.2.1 馬克思主義指導(dǎo)思想13
• 1.2.2 中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想13-14
• 1.2.3 以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神14
• 1.2.4 社會(huì)主義榮辱觀14-15
• 1.3 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本特征15-17
• 1.3.1 體現(xiàn)先進(jìn)性15-16
• 1.3.2 體現(xiàn)理想性16
• 1.3.3 體現(xiàn)民族性和時(shí)代性16-17
• 1.3.4 體現(xiàn)導(dǎo)向性17
• 1.4 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)意義17-20
• 1.4.1 有利于鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)17-18
• 1.4.2 有利于形成共同的道德規(guī)范，引領(lǐng)全社會(huì)在思想道德上共同進(jìn)步18
• 1.4.3 有利于增強(qiáng)我們的民族凝聚力，，提升我國(guó)的綜合國(guó)力18-20
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀分析20-32
• 2.1 大學(xué)生價(jià)值觀的科學(xué)闡釋20-24
• 2.1.1 大學(xué)生價(jià)值觀的含義及構(gòu)成20-21
• 2.1.2 大學(xué)生價(jià)值觀的功能21-22
• 2.1.3 大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響因素22-24
• 2.2 當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀24-29
• 2.2.1 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主流24-26
• 2.2.2 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀方面存在的主要問(wèn)題26-29
• 2.3 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀方面存在問(wèn)題的原因分析29-32
• 2.3.1 社會(huì)環(huán)境因素29-30
• 2.3.2 學(xué)校因素30
• 2.3.3 家庭因素30-31
• 2.3.4 主觀因素31-32
• 第三章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性32-36
• 3.1 解決社會(huì)轉(zhuǎn)型期多種價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生影響的需要32-34
• 3.1.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的價(jià)值觀32-33
• 3.1.2 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響33
• 3.1.3 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育33-34
• 3.2 大學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的需要34-35
• 3.3 高校思想道德教育發(fā)展進(jìn)步的需要35-36
• 第四章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)施36-47
• 4.1 關(guān)鍵環(huán)節(jié)36-42
• 4.1.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論內(nèi)容為基礎(chǔ)36-39
• 4.1.2 我國(guó)價(jià)值觀教育方面成果的總結(jié)39-40
• 4.1.3 國(guó)外價(jià)值觀教育模式的借鑒40-42
• 4.1.4 動(dòng)員社會(huì)各方面的力量共同配合42
• 4.2 基本原則42-44
• 4.2.1 先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則43
• 4.2.2 教育與批判相結(jié)合的原則43-44
• 4.2.3 言傳與身教相結(jié)合的原則44
• 4.3 長(zhǎng)效機(jī)制44-47
• 4.3.1 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制45
• 4.3.2 服務(wù)協(xié)調(diào)機(jī)制45-46
• 4.3.3 激勵(lì)機(jī)制46-47
• 結(jié)論47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 發(fā)表文章目錄51-52
• 致謝52-53
• 詳細(xì)摘要53-66

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 唐澤;媒介系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)[D];中南大學(xué);2012年

2 劉崢;大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D];中南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 鄭曉萍;農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

2 李寧;高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究[D];山東大學(xué);2011年

3 姬晉晉;當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];太原科技大學(xué);2012年

4 袁媛;高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系統(tǒng)要素存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];重慶交通大學(xué);2011年

5 王觀宇;當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)體系研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的系統(tǒng)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：392159