工商管理是一門與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)的學(xué)科,該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)經(jīng)濟(jì)的健康平穩(wěn)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。我國(guó)工商管理類所設(shè)置的專業(yè)課程與市場(chǎng)和社會(huì)存在較大程度的脫節(jié),難以凸顯專業(yè)特色,更沒有將社會(huì)和企業(yè)的需要融入到課程教學(xué)中來,培養(yǎng)的畢業(yè)生千篇一律。社會(huì)的平穩(wěn)進(jìn)步和快速發(fā)展亟需大量能不斷開拓創(chuàng)新的個(gè)性化管理人才。因此,對(duì)工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行探討,對(duì)教學(xué)的內(nèi)容及課程的體系進(jìn)行改革顯得至關(guān)重要。 

【文章來源】：中國(guó)商論. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 認(rèn)清工商管理專業(yè)教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問題
    1.1 專業(yè)課程內(nèi)容注重共性, 缺乏個(gè)性培養(yǎng)
    1.2 專業(yè)課程內(nèi)容多為理論內(nèi)容, 缺乏實(shí)踐內(nèi)容
    1.3 專業(yè)課程教學(xué)重理論學(xué)習(xí), 輕實(shí)踐教學(xué)
2 關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革探討
    2.1 明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo), 精準(zhǔn)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才
    2.2 提高實(shí)踐內(nèi)容占比, 合理設(shè)置專業(yè)課程內(nèi)容
    2.3 注重實(shí)踐教學(xué), 有效提高學(xué)生實(shí)踐能力
    2.4 改變“講授——接受”教學(xué)模式, 提倡“參與式”的教學(xué)模式
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工商管理專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討——以校企協(xié)同為視角[J]. 楊潔,李慧琳,丁琳曦.  當(dāng)代經(jīng)濟(jì). 2017(01)
[2]地方本科院校工商管理專業(yè)教學(xué)改革探討[J]. 齊鑫,張曉梅.  教育探索. 2015(07)
[3]地方高校經(jīng)管類創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式研究——以陜西某高校經(jīng)管類專業(yè)為例[J]. 郝麗霞.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2015(01)
[4]基于地方高校工商管理類專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的探討[J]. 韓小花,張德鵬,黃嘉濤.  當(dāng)代教育論壇(管理研究). 2011(10)



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