生命教育視域下對老年照護(hù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究,有助于促進(jìn)大學(xué)生形成健康向上的生命價值觀,提升社會能力與心理能力;有助于幫助大學(xué)生在養(yǎng)老服務(wù)崗位上飽含服務(wù)熱情與養(yǎng)老情懷;有助于推動就業(yè)和再就業(yè)不斷發(fā)展,提升職業(yè)能力與知識能力。為此,應(yīng)樹立養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)"生命教育"思想、對養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)大學(xué)生開展生命教育、深化老年照護(hù)本科專業(yè)課程教學(xué)改革、拓寬渠道培養(yǎng)專業(yè)人才。探索高校生命教育與學(xué)科教學(xué)的融合路徑,加強(qiáng)特色課程的建設(shè),培養(yǎng)復(fù)合型為老服務(wù)人才,擴(kuò)大就業(yè);為高校培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的生命價值觀提供生命教育方法、生命教育實(shí)踐和生命教育模式上的啟發(fā)和借鑒;提高高校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和社會地位,進(jìn)而促進(jìn)我國養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的健康發(fā)展。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2019,22(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 老年照護(hù)服務(wù)人才培養(yǎng)存在的問題
3 生命教育視域下培養(yǎng)老年照護(hù)專業(yè)人才的對策
    3.1 樹立養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)“生命教育”思想
    3.2 對養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)大學(xué)生開展生命教育
    3.3 深化老年照護(hù)本科專業(yè)課程教學(xué)改革
    3.4 拓寬渠道培養(yǎng)專業(yè)人才


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于提升養(yǎng)老服務(wù)人才專業(yè)實(shí)踐能力的教學(xué)方法探索[J]. 李淼.  科教文匯(上旬刊). 2017(11)
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本文編號：3133651