習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀是在順應(yīng)國(guó)際形勢(shì)、解決現(xiàn)實(shí)矛盾的過(guò)程中逐漸形成并完善的,成為十九大正式形成的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治觀的一部分,其內(nèi)涵深刻蘊(yùn)含于十八大以來(lái)習(xí)近平在各大會(huì)議或考察活動(dòng)的重要講話中。法治人才培養(yǎng)對(duì)于全面依法治國(guó)至關(guān)重要,從堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、優(yōu)化法學(xué)學(xué)科及課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)及協(xié)同培養(yǎng)、創(chuàng)新涉外法治人才培養(yǎng)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)五個(gè)方面理解習(xí)近平法治人才培養(yǎng)的思想內(nèi)涵并從中探求實(shí)踐路徑,以打造一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、熟悉中國(guó)國(guó)情并能解決中國(guó)問(wèn)題的高水平、高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型法治人才。 

【文章來(lái)源】：哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,40(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀的形成
    （一） 習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀的形成過(guò)程
    （二） 習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀的形成背景
二、習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀的內(nèi)涵總結(jié)
    （一） 以中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論引領(lǐng)法治實(shí)踐
    （二） 法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)要以我為主、兼收并蓄
    （三） 正確處理知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
    （四） 培養(yǎng)通曉國(guó)際法律原則的涉外法治人才
    （五） 堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合
三、習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀的實(shí)踐路徑
    （一） 加強(qiáng)政治和基礎(chǔ)理論教育, 開(kāi)展法治理念教育
    （二） 構(gòu)建中國(guó)特色法治人才培養(yǎng)的學(xué)科體系和課程體系
    （三） 堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新, 聯(lián)合培養(yǎng)全方位法律人才
    （四） 積極探索涉外法治人才培養(yǎng)多樣化機(jī)制
    （五） 加強(qiáng)思想道德建設(shè), 提升職業(yè)道德水準(zhǔn)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3113972