隨著國家對“三農(nóng)”問題及西部大開發(fā)的逐步重視以及人才興國戰(zhàn)略的實施,農(nóng)牧區(qū)實用人才被列入了國家五類人才的范圍之中,培訓實用人才、提高農(nóng)牧區(qū)實用人才的素質(zhì)是現(xiàn)階段我國開發(fā)農(nóng)牧區(qū)人力資源的重要舉措,內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國西部大開發(fā)地區(qū),同時也是我國重要的農(nóng)牧業(yè)基地,這里存在著大量的農(nóng)牧人力資源,對內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)實用人才的培訓具有重大意義。本文從自治區(qū)農(nóng)牧實用人才的培訓模式為研究對象,對自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)實用人才的培訓模式現(xiàn)狀和問題、對策進行系統(tǒng)研究,為自治區(qū)農(nóng)牧民培訓提供更多的思路。本文采用理論研究和實證研究相結(jié)合的方法,較為深入的對內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)使用人才培訓模式進行了研究,論文共分為七章。第一章主要說明了研究的背景和意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究的思路和方法等；第二章主要是對相關(guān)理論研究和核心概念的界定,包括農(nóng)牧區(qū)實用人才的概念及分類、農(nóng)牧區(qū)實用人才的培養(yǎng)、農(nóng)牧區(qū)實用人才培養(yǎng)模式及比較等；第三章主要依據(jù)人才類型、學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職稱層次、性別、培訓渠道等對內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧去使用人才的現(xiàn)狀進行了數(shù)據(jù)分析,同時將內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)實用人才培訓的模式分為政府主導型培訓模式、政企合作型培訓模式、市場主導型培... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古大學內(nèi)蒙古自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    （一） 研究背景和研究意義
        1. 研究背景
        2. 研究意義
    （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路與方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    （四） 研究的創(chuàng)新之處
一、核心概念界定
    （一） 農(nóng)村牧區(qū)實用人才概念及分類
        1. 農(nóng)村牧區(qū)實用人才的概念
        2. 農(nóng)村牧區(qū)實用人才的分類
    （二） 農(nóng)村牧區(qū)實用人才培養(yǎng)的概念
    （三） 農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓模式的概念
二、內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才現(xiàn)狀及其培訓模式
    （一） 內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才現(xiàn)狀
        1. 類型分布不均衡
        2. 學歷層次較低
        3. 年齡結(jié)構(gòu)不合理
        4. 職稱層次較低
        5. 性別分布不均衡
        6. 培訓渠道較為單一
        7. 民族分布不合理
    （二） 內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓模式
        1. 政府主導型培訓模式
        2. 政企合作型培訓模式
        3. 市場主導型培訓模式
        4. 農(nóng)民自主學習型模式
    （三） 內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓模式的發(fā)展趨勢
        1. 政府主導型培訓模式培訓重點逐步轉(zhuǎn)移
        2. 政企合作型培訓模式備受重視
        3. 市場主導型培訓模式不斷擴大
        4. 自主學習模式仍然發(fā)揮重要作用
        5. 各項培訓模式都日趨完善
三、內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓需求實證分析
    （一） 調(diào)查問卷設(shè)計原理與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        1. 調(diào)查問卷設(shè)計原理
        2. 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    （二） 培訓模式的現(xiàn)狀與培訓需求分析
        1. 農(nóng)牧民對農(nóng)牧區(qū)實用人才的認識不足
        2. 農(nóng)牧民對農(nóng)牧區(qū)實用人才培訓需求較大
        3. 農(nóng)牧區(qū)實用人才培訓效果不明顯
        4. 培訓內(nèi)容供需不對稱
        5. 培訓方式需求多樣化
        6. 培訓主體過于單一
四、內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓模式中存在的問題
    （一） 政府主導型培訓模式存在的問題
        1. 政府主導型培訓模式的培訓效果不明顯
        2. 教師知識儲備難以適應農(nóng)牧區(qū)發(fā)展需要
        3. 培訓內(nèi)容供需錯位,培訓方式單一
        4. 培訓的激勵和評價機制不夠健全
        5. 內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才比例失衡
    （二） 政企合作型培訓模式存在的問題
        1. 具有較強的地域性,適用面較窄
        2. 對基礎(chǔ)設(shè)施的要求較高
        3. 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)和模式?jīng)]有得到改善
        4. 受行政體制的影響過多條塊分割現(xiàn)象嚴重
        5. 缺乏文化程度高的培訓對象
    （三） 市場主導型培訓模式存在的問題
        1. 培訓主體較少
        2. 農(nóng)民對此模式的培訓活動參與熱情較低
        3. 缺乏對農(nóng)牧民的后續(xù)培訓
        4. 參加培訓的積極性不高
    （四） 自主學習模式存在的問題
        1. 自主學習質(zhì)量不高
        2. 缺乏相應的政策支持
        3. 政府對自主學習模式重視程度不高
五、國內(nèi)外培訓模式對內(nèi)蒙古自治區(qū)的啟示
    （一） 國內(nèi)經(jīng)典培訓模式分析
        1. 國內(nèi)經(jīng)典培訓模式的介紹
        2. 國內(nèi)培訓模式的啟示
    （二） 國外經(jīng)典培訓模式分析
        1. 國外經(jīng)典培訓模式的介紹
        2. 國外培訓模式的啟示
六、改善農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓模式的原則及對策建議
    （一） 內(nèi)蒙古自治區(qū)改善農(nóng)村牧區(qū)實用人才培養(yǎng)模式的原則
        1. 統(tǒng)一規(guī)劃,分步實施
        2. 統(tǒng)一計劃,分級實施
        3. 統(tǒng)一培訓,技能鑒定學歷教育相結(jié)合
        4. 統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各負其責
    （二） 內(nèi)蒙古自治區(qū)改善農(nóng)村牧區(qū)實用人才培養(yǎng)模式的對策建議
        1. 改善政府主導型培訓模式的對策建議
        2. 改善政企配合型培訓模式的對策建議
        3. 改善市場主導型培訓模式的對策建議
        4. 改善農(nóng)牧民自主學習型模式的對策建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)村實用人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考[J]. 向朝陽.  中國人才. 2010(01)
[2]農(nóng)村實用人才培養(yǎng)應在四個方面下功夫[J]. 張孝將,游弋,季午.  中國發(fā)展觀察. 2009(09)
[3]城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的區(qū)縣農(nóng)村實用人才資源開發(fā)探析——重慶市南川區(qū)調(diào)查與思考[J]. 中國農(nóng)村實用人才資源開發(fā)研究課題組,陳文權(quán),李穎,周靜.  重慶行政. 2009(03)
[4]探索開發(fā)培養(yǎng)農(nóng)村實用人才的有效途徑[J]. 蔣富.  前線. 2008(01)
[5]農(nóng)村人才需求結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式的探討[J]. 周燕,張國梅.  職業(yè)時空. 2007(10)
[6]我國農(nóng)民培訓的制約因素與對策分析[J]. 肖歡.  職業(yè)教育研究. 2007(04)
[7]農(nóng)村能人與農(nóng)村發(fā)展[J]. 符鋼戰(zhàn),韋振煜,黃榮貴.  中國農(nóng)村經(jīng)濟. 2007(03)
[8]關(guān)于新型農(nóng)民分類培訓的思考[J]. 高強,朱啟臻.  教育與職業(yè). 2007(09)
[9]農(nóng)村人力資源開發(fā)與教育問題探析[J]. 樊小東.  中國成人教育. 2007(04)
[10]國外新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗與啟示[J]. 申團結(jié),袁憶.  商場現(xiàn)代化. 2007(06)

博士論文
[1]基于農(nóng)民行為的農(nóng)村實用人才開發(fā)研究[D]. 張海濤.北京林業(yè)大學 2009

碩士論文
[1]新農(nóng)村建設(shè)中提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)對策研究[D]. 耿東梅.中國農(nóng)業(yè)科學院 2007
[2]我國新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民素質(zhì)提高的經(jīng)濟學分析[D]. 馮婧媛.東北師范大學 2007
[3]農(nóng)村實用人才培養(yǎng)問題實證研究[D]. 劉益森.湖南大學 2007



本文編號：3045223