本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀的研究

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【摘要】：改革開(kāi)放30多年來(lái),隨著中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn),高校成為各種思想文化、價(jià)值觀念激烈碰撞的重要場(chǎng)所,心理逐步走向成熟的當(dāng)代大學(xué)生,價(jià)值觀也在不斷發(fā)生著深刻的變化。醫(yī)學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生中的特定群體,同樣經(jīng)歷著價(jià)值觀的嬗變。 本研究立足于用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀,定位于凝練醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀,幫助他們解決價(jià)值觀念的矛盾與沖突,使之肩負(fù)起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史使命。 本文遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,通過(guò)對(duì)480名來(lái)自全國(guó)30個(gè)省市(自治區(qū))、21個(gè)醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)、年齡在18-24歲的在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研,同時(shí)凝聚國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)家、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家等的智慧,深入探究構(gòu)建醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀的必要性和可能性,對(duì)構(gòu)建醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀進(jìn)行理論與實(shí)踐思考,并探索形成目前尚無(wú)定論的醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。 構(gòu)建醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀研究可以使未來(lái)從事醫(yī)療事業(yè)的主流群體,撥開(kāi)紛繁復(fù)雜的多元價(jià)值的浮云,尋找真正的存在意義和價(jià)值判斷。不僅有利于解決醫(yī)學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展,而且有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),塑造新時(shí)期醫(yī)務(wù)人員形象,適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的構(gòu)建和醫(yī)學(xué)社會(huì)化的趨勢(shì)。 要凝練醫(yī)學(xué)生的核心價(jià)值觀,首先,要厘清醫(yī)學(xué)生的特質(zhì),醫(yī)學(xué)生與其它專(zhuān)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,屬于當(dāng)代大學(xué)生群體中的一員,而因其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)又使其具有特殊性。第二,醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)與人文科學(xué)的結(jié)合,醫(yī)學(xué)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)具備人文心、科學(xué)腦、世界觀、勤勞手的專(zhuān)業(yè)人才。第三,醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、健康的身心素質(zhì)這些基本品格,同時(shí)要有深厚的人文素養(yǎng)、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出的實(shí)踐技能等專(zhuān)業(yè)品格,以及創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)研究能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等可持續(xù)發(fā)展品格。第四,要剖析當(dāng)前醫(yī)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)困境：社會(huì)環(huán)境動(dòng)搖醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇,繁重課業(yè)阻礙醫(yī)學(xué)生的人文提升,醫(yī)患危機(jī)影響醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐,就業(yè)壓力造成醫(yī)學(xué)生的職業(yè)困頓等。 經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的探討、歷史與現(xiàn)實(shí)的分析,本文將醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的核心價(jià)值觀凝練表述為“勤于學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)；善于思考、健康至上；敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐；長(zhǎng)于溝通、胸懷仁愛(ài)”。其內(nèi)涵解讀如下： 第一,用馬克思主義指導(dǎo)思想統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)生的核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀著力于體現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)思想的哲學(xué)內(nèi)涵,著力于運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐,著力于反映醫(yī)學(xué)生面對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展和中國(guó)語(yǔ)境的方向把握。 第二,用堅(jiān)定的理想信念來(lái)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生的核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀把醫(yī)學(xué)事業(yè)和人類(lèi)健康作為醫(yī)學(xué)生理想信念的動(dòng)力,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮奉獻(xiàn)、責(zé)任和使命對(duì)醫(yī)學(xué)生理想信念的精神支柱作用,著眼于當(dāng)代醫(yī)學(xué)生理想信念不同層次的辯證統(tǒng)一。 第三,從自發(fā)到自覺(jué)的過(guò)程來(lái)樹(shù)立醫(yī)學(xué)生的核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀正視當(dāng)代醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀自發(fā)性的豐富性、情感性和趨利性,重視自覺(jué)性的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成過(guò)程,表達(dá)了醫(yī)學(xué)生在職業(yè)準(zhǔn)備過(guò)程中個(gè)人自覺(jué)與社會(huì)自覺(jué)的認(rèn)同。 總之,構(gòu)建醫(yī)學(xué)生核心價(jià)值觀要堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義“三化”加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的教育指導(dǎo),倡導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)教育；要進(jìn)行職業(yè)理想教育,讓醫(yī)學(xué)生樹(shù)立起把個(gè)人進(jìn)步與事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的職業(yè)目標(biāo)；要把時(shí)代精神和民族精神貫穿于醫(yī)學(xué)教育之中,以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),突出創(chuàng)新思維；還要使之成為貫徹社會(huì)主義榮辱觀的途徑,通過(guò)構(gòu)建醫(yī)學(xué)生的核心價(jià)值觀,使醫(yī)學(xué)生直面功利化價(jià)值追求對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的挑戰(zhàn),堅(jiān)守當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的倫理基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：R-4

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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本文編號(hào)：1225196