本文關鍵詞：知識及其社會功能——對默頓和利奧塔二者科技知識觀的比較研究

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【摘要】：默頓作為20世紀最有影響的社會科學家之一，其社會學理論研究的范圍十分廣泛，涉及科學、知識、社會問題及社會政策等諸多領域。在本文中筆者著重分析了其早期以知識社會學的方法將科學看作一種在社會文化價值、經(jīng)濟和階級等社會因素上形成的知識形態(tài)的觀點和其后期以科學社會學的方法將科學看作一種具有獨特精神特質(zhì)的社會制度的觀點。 利奧塔作為后現(xiàn)代主義學者，他對后現(xiàn)代社會中關于知識的問題作了系統(tǒng)論述。在本文中，筆者重要分析了他有關后現(xiàn)代狀態(tài)下知識的變化及其多元性、平等性、商業(yè)性和悖謬性的觀點。 本文以默頓和利奧塔二者有關知識，特別是科學知識的研究為切入點，以理論研究為主，采用比較的方法對二人在知識的涵義、知識的特點和知識的社會功能三個方面的觀點進行了研究，認為默頓的科技知識觀是一種現(xiàn)代建構主義的觀點，而利奧塔的科技知識觀則是后現(xiàn)代解構主義的觀點。本文在批判地審視了現(xiàn)代及后現(xiàn)代西方學者的科技知識觀的同時聯(lián)系當代中國的社會發(fā)展實際，提出了要積極利用科技知識的正面作用，，弘揚科學精神和樹立人、自然和社會和諧統(tǒng)一的可持續(xù)科技發(fā)展觀。
【關鍵詞】：知識 科技知識 比較 默頓 利奧塔
【學位授予單位】：福州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：C091
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 目錄4-6
• 引言6-8
• 第一章 知識的涵義8-21
• 1．1 默頓的觀點8-13
• 1．1．1 作為一種知識形態(tài)的科學8-11
• 1．1．2 作為一種社會制度的科學11-13
• 1．2 利奧塔的觀點13-16
• 1．2．1 后現(xiàn)代知識13-14
• 1．2．2 科學知識14-15
• 1．2．3 敘述知識15-16
• 1．3 有關二者知識涵義的比較16-21
• 1．3．1 社會情境16-17
• 1．3．2 分析方法17-19
• 1．3．3 制度規(guī)范19-21
• 第二章 知識的特點21-33
• 2．1 默頓的觀點21-24
• 2．1．1 平等性21-22
• 2．1．2 合作性22-23
• 2．1．3 實踐性23
• 2．1．4 真理性23-24
• 2．2 利奧塔的觀點24-28
• 2．2．1 敘述知識的特點25-26
• 2．2．2 科學知識的特點26-28
• 2．3 有關二者知識特點的比較28-33
• 2．3．1 平等性28-29
• 2．3．2 積累性29-30
• 2．3．3 功利性30-31
• 2．3．4 一致性31-33
• 第三章 知識的社會功能33-45
• 3．1 默頓的觀點33-35
• 3．1．1 十七世紀英格蘭科學的社會功能33-35
• 3．1．2 作為一種社會制度的科學的社會功能35
• 3．1 利奧塔的觀點35-40
• 3．2．1 研究功能36-38
• 3．2．2 傳遞(教學)功能38-40
• 3．3 有關二者知識的社會功能的比較40-45
• 3．3．1 科學與技術的關系41-42
• 3．3．2 科學知識的目標42-43
• 3．3．3 功能分析的目的43-45
• 結論45-47
• 參考文獻47-49
• 致謝49-50
• 作者簡介50

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