本文關(guān)鍵詞：個案工作在一年級大學生思想政治教育中的應(yīng)用研究

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【摘要】：高校作為整個國民教育的最后一個環(huán)節(jié),具有至關(guān)重要的地位,它承載的不僅僅是向社會輸送人才的作用,更擔負著中華民族偉大復(fù)興的任務(wù),因此做好高校大學生的思想政治教育工作,樹立大學生科學的政治觀念,對我黨長遠的發(fā)展起到積極的促進作用。而一年級大學生的思維特點和行為處事方式在整個大學階段具有一定的特殊性,一年級大學生正是高中生涯和大學生活銜接的階段,如果大學生的思想問題不在這個階段解決,那么注定會產(chǎn)生遺留問題,而個案工作是社會工作中的一種,具有自己獨特的特征,將其運用到一年級大學生的思想政治教育中不僅僅是時代的需要,更是一年大學生的思維特點決定了個案工作的可行。通過借鑒個案工作的特點,運行模式等具體方式來和思想政治教育方法相互結(jié)合,并且針對一年級大學生進行思想政治教育,在具體的實踐中取得了良好的效果。在文中筆者通過對個案工作的基礎(chǔ)理論、工作模式和具體操作方法進行借鑒,使得個案工作能夠真正意義的融合在思想政治教育中。
【關(guān)鍵詞】：個案工作 一年級大學生 思想政治教育
【學位授予單位】：長春師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C916;G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-16
• （一）研究背景和研究意義8-9
• （二）相關(guān)概念和研究現(xiàn)狀9-15
• （三）研究方法15-16
• —、理論依據(jù)16-20
• （一）個案工作的理論基礎(chǔ)16-18
• 1.心理分析理論16
• 2.社會系統(tǒng)論16-17
• 3.行為主義理論17
• 4.溝通理論17
• 5.人文主義理論17
• 6.認知論17-18
• （二）思想政治教育的理論基礎(chǔ)18-20
• 1.馬克思主義哲學18
• 2.馬克思主義政治經(jīng)濟學18
• 3.科學社會主義理論18-20
• 二、一年級大學生的思想行為特征及對思想政治教育的要求20-25
• (一) 一年級大學生的思想行為特征20-23
• 1.情緒易波動20
• 2.思想不成熟20-21
• 3.道德自律弱化21
• 4.需求存在差異性21-22
• 5.自我行為約束力低22-23
• 6.對大學生活方式不適應(yīng)23
• （二）對思想政治教育的要求23-25
• 1.思想政治教育理念創(chuàng)新23-24
• 2.教育方式和方法創(chuàng)新24-25
• 三、個案工作在一年級大學生思想政治教育中應(yīng)用的必要性和可行性25-31
• （一）個案工作在一年級大學生思想政治教育中應(yīng)用的必要性25-28
• 1.新時期思想政治教育環(huán)境的內(nèi)在要求25-26
• 2.一年級大學生思想行為特點的需要26-27
• 3.有利于提升輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化水平27-28
• （二）個案工作在一年級大學生思想政治教育中運用的可行性28-31
• 1.個案工作與常規(guī)思想政治教育方法互補28
• 2.輔導(dǎo)員的工作特點為個案工作提供了存在空間28-29
• 3.個案工作能夠和思想政治教育進行有機融合29-30
• 4.個案工作是一年級大學生容易接受的方法30-31
• 四、個案工作在一年級大學生思想政治教育中的應(yīng)用途徑31-44
• （一）借鑒個案工作的基礎(chǔ)理論，正確分析一年級大學生思想政治觀念存在的問題31-34
• 1.借鑒心理分析理論，科學捕捉一年級大學生的心理動態(tài)31-32
• 2.借鑒溝通理論，發(fā)現(xiàn)一年級大學生所存在的偏激思想問題32-33
• 3.借鑒認知理論，及時發(fā)現(xiàn)和分析一年級大學生錯誤的世界觀和人生觀 2633-34
• （二）借鑒個案工作模式，積極解決一年級大學的思想困惑34-38
• 1.借鑒“心理—社會”模式，從內(nèi)外雙向解決一年級大學生心理障礙問題 28 2.借鑒理性情緒治療模式，積極轉(zhuǎn)變一年級大學生的不良情緒35-36
• 2.借鑒理性情緒治療模式，，積極轉(zhuǎn)變一年級大學生的不良情緒36-37
• 3.借鑒行為修正派工作模式，強化一年級大學生對理論知識的學習37-38
• （三）借鑒個案工作的特征和具體操作方法，豐富一年級大學生思想政治教育手段38-41
• 1.借鑒個案工作實踐特征，增加輔導(dǎo)員隊伍的理論聯(lián)系實際的水平38-39
• 2.借鑒個案工作一對一的工作方法，減輕一年級大學生的緊張情緒39-40
• 3.借鑒個案工作的問題特征，及時發(fā)現(xiàn)問題學生40-41
• （四）具體操作方法及應(yīng)用案例41-44
• 1. 具體操作方法41-42
• 2. 個案工作應(yīng)用案例42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-50
• 作者在攻讀碩士學位期間主要研究成果50-51
• 附錄 1：訪談提綱51
• 附錄 2：訪談法記錄舉例51-53
• 致謝53

【參考文獻】

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本文編號：798341