本文關(guān)鍵詞：親職教育中的社會(huì)工作實(shí)踐研究

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【摘要】：時(shí)代不斷變遷,社會(huì)大環(huán)境也在不斷變化,雖然人們物質(zhì)生活水平有很大程度上的提高,但面對(duì)的環(huán)境也愈加復(fù)雜。隔代、單親等家庭的增加使得家庭結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜。對(duì)于孩子來說,他們所處的環(huán)境可以說比前幾代更加充滿挑戰(zhàn)性,對(duì)于父母來說,在管教孩子的時(shí)候僅靠在原生家庭得來的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)目前的家庭教育問題。親職教育的目的正是幫助父母了解有關(guān)兒童青少年成長規(guī)律、提高教養(yǎng)水平,繼而提高兒童及家庭福利水平。社會(huì)工作作為幫助解決人和社會(huì)問題的工作,也關(guān)注到了服務(wù)對(duì)象對(duì)親職教育需求,并開始進(jìn)行介入嘗試。 本文以Z市J社區(qū)親職教育服務(wù)為背景,分別從家長對(duì)子女的期望、家長與孩子的主要溝通內(nèi)容、家長對(duì)親職教育的了解和掌握狀況、家長在親職教育方面支持系統(tǒng)情況及對(duì)親職教育服務(wù)的需求這五個(gè)方面進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解了該社區(qū)的親職教育現(xiàn)狀和需求；在此之上依據(jù)社會(huì)工作價(jià)值倫理和理論基礎(chǔ)整合社區(qū)工作者、專業(yè)人才和志愿者等資源,利用社會(huì)工作三大方法展開了親職教育服務(wù)的實(shí)踐。文章以個(gè)案工作方法、團(tuán)體工作方法和社區(qū)工作方法的實(shí)踐為例,進(jìn)行了評(píng)估,并在案例的共通中分析了社工介入親職教育面臨的主要問題和介入關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】：親職教育 社會(huì)工作 社區(qū)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 第一章 緒論6-12
• 一、研究背景和意義6-7
• 二、文獻(xiàn)綜述7-11
• 三、研究思路與研究方法11-12
• 第二章 相關(guān)概念12-15
• 一、親職教育12-13
• 二、親職教育與家庭教育13
• 三、親職教育與社會(huì)工作13-15
• 第三章 J社區(qū)親職教育的現(xiàn)狀15-20
• 一、調(diào)查對(duì)象的基本人口學(xué)資料15-16
• 二、社區(qū)居民親職教育現(xiàn)狀分析16-20
• 第四章 社會(huì)工作在親職教育服務(wù)中的實(shí)踐20-33
• 一、價(jià)值倫理及理論指導(dǎo)20-22
• 二、個(gè)案工作方法的實(shí)踐22-26
• 三、團(tuán)體工作方法的實(shí)踐26-29
• 四、社區(qū)工作方法的實(shí)踐29-33
• 第五章 社會(huì)工作介入親職教育實(shí)踐的反思33-37
• 一、社會(huì)工作介入親職教育服務(wù)面臨的主要問題33-34
• 二、社會(huì)工作介入親職教育服務(wù)的關(guān)鍵策略34-37
• 附錄37-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

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