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社會工作者的專業(yè)認同及其特征研究

發(fā)布時間:2017-08-18 23:18

  本文關(guān)鍵詞:社會工作者的專業(yè)認同及其特征研究


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【摘要】:隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展,我們所面臨的社會問題也日益凸顯。各種社會問題的加深不僅給個人造成了困擾,也增加了社會不穩(wěn)定的因素。社會工作作為一門專業(yè)助人的學(xué)科,在社會管理領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用。目前,社會政策和社會環(huán)境都在推動著社會工作專業(yè)積極地向前發(fā)展,但發(fā)展的同時,也面臨著許多的問題,其中,如何提高社會工作者的專業(yè)認同就是一個很值得關(guān)注的領(lǐng)域。 通過對專業(yè)認同國內(nèi)外文獻的梳理,提出了社會工作者專業(yè)認同的5維度的假設(shè),包括:專業(yè)倫理、專業(yè)意志、專業(yè)認知、專業(yè)環(huán)境、專業(yè)期待,并據(jù)此編寫了“社會工作者專業(yè)認同問卷”。并邀請社會工作領(lǐng)域和統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者,對問卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容給出建議,并進一步修正和調(diào)整。對專業(yè)社會工作者和準(zhǔn)專業(yè)社會工作者的專業(yè)認同進行實證研究,回收的問卷,整理數(shù)據(jù),使用SPSS17.0軟件進行探索性因素分析,最終保留了21個題目,并成功抽取了5個公因子,對社會工作者專業(yè)認同的維度構(gòu)成進行了修正:①專業(yè)意志,即社會工作者的職業(yè)承諾及離職意向等;②專業(yè)認知,,即社會工作者對社會工作專業(yè)現(xiàn)狀的定位和對社會工作作為一個職業(yè)的認識和理解等;③專業(yè)評價,即社會工作者對社會對其評價的感受等;④專業(yè)倫理,即社會工作者是否遵循社工倫理守則和職業(yè)操守等;⑤專業(yè)環(huán)境,即社會工作者對所在組織的感受等。對問卷的信度和效度進行檢測,達到了可接受的結(jié)果。 對社會工作者專業(yè)認同在不同人口學(xué)和組織學(xué)變量下的特征進行描述和分析,從個人、家庭組織和社會制度三個層面提出對策和建議,以期為提高社會工作者的專業(yè)認同提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】:社會工作 社會工作者 專業(yè)認同
【學(xué)位授予單位】:首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號】:C916
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 1 引言8-12
  • 1.1 問題提出8-10
  • 1.2 研究目的10
  • 1.3 研究意義10-12
  • 1.3.1 理論意義10-11
  • 1.3.2 實際意義11-12
  • 2 文獻綜述12-24
  • 2.1 認同12-14
  • 2.2 專業(yè)與職業(yè)14-18
  • 2.2.1 專業(yè)14-16
  • 2.2.2 職業(yè)16-17
  • 2.2.3 專業(yè)與職業(yè)17-18
  • 2.3 專業(yè)認同及其相關(guān)概念18-20
  • 2.3.1 專業(yè)認同18
  • 2.3.2 專業(yè)認同與職業(yè)認同18-19
  • 2.3.3 專業(yè)認同與專業(yè)承諾19-20
  • 2.4 專業(yè)認同的相關(guān)研究20-22
  • 2.5 社會工作專業(yè)認同的相關(guān)研究22-24
  • 3 社會工作者專業(yè)認同實證研究24-33
  • 3.1 研究設(shè)計24-25
  • 3.1.1 研究假設(shè)24
  • 3.1.2 研究方法及過程24-25
  • 3.2 研究對象的基本情況分析25-26
  • 3.3 項目分析及相關(guān)分析26-27
  • 3.4 探索性因素分析27-29
  • 3.5 問卷的信度和效度29-32
  • 3.5.1 問卷的信度檢驗29-30
  • 3.5.2 問卷的效度檢驗30-32
  • 3.6 研究小結(jié)32-33
  • 4 社會工作者專業(yè)認同的特征分析33-48
  • 4.1 在性別上的差異33
  • 4.2 在年齡上的差異33-34
  • 4.3 在學(xué)歷上的差異34
  • 4.4 在資格證書上的差異34-35
  • 4.5 在婚姻狀況上的差異35-36
  • 4.6 在工作地上的差異36-38
  • 4.7 在參加工作時間上的差異38-39
  • 4.8 在機構(gòu)性質(zhì)上的差異39-41
  • 4.9 在月收入上的差異41-42
  • 4.10 在同事專業(yè)上的差異42
  • 4.11 在家人支持度上的差異42-45
  • 4.12 總體情況及特征總結(jié)45-48
  • 4.12.1 社會工作者專業(yè)認同的總體情況45-47
  • 4.12.2 社會工作者專業(yè)認同的特征總結(jié)47-48
  • 5 提高社會工作者專業(yè)認同的思考48-52
  • 5.1 個人層面48-49
  • 5.2 家庭組織層面49-50
  • 5.3 社會制度層面50-52
  • 6 結(jié)論52-54
  • 6.1 研究總結(jié)52
  • 6.2 本研究的局限之處52-53
  • 6.3 研究展望53-54
  • 參考文獻54-57
  • 附錄57-59
  • 后記59-60
  • 詳細摘要60-67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊榮;;功能與角色:中加社會工作者比較——以社區(qū)發(fā)展為視角[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

2 王思斌;;體制轉(zhuǎn)變中社會工作的職業(yè)化進程[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

3 周曉焱;;職業(yè)化背景下社會工作專業(yè)價值觀認同教育分析[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期

4 石孝華;;社會工作專業(yè)人才流失現(xiàn)象研究[J];改革與開放;2011年01期

5 史柏年;;體制因素與專業(yè)認同——兼談社會工作職業(yè)化策略[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

6 費梅蘋;;上海青少年社會工作者專業(yè)能力建設(shè)的行動研究[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

7 安秋玲;;社會工作者職業(yè)認同的影響因素[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

8 周勇;;社會工作者專業(yè)能力發(fā)展路徑研究:美國經(jīng)驗及對中國的啟示[J];江海學(xué)刊;2010年04期

9 羅亞莉;劉衍玲;劉云波;;教師職業(yè)承諾狀況的調(diào)查分析[J];教學(xué)與管理;2007年06期

10 高慎英;教師成為研究者“教師專業(yè)化”問題探討[J];教育理論與實踐;1998年03期

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1 李彥花;中學(xué)教師專業(yè)認同研究[D];西南大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙慧先;心理咨詢師專業(yè)認同的結(jié)構(gòu)及相關(guān)研究[D];河南大學(xué);2010年



本文編號:697347

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