發(fā)布時(shí)間：2017-08-17 21:00

  本文關(guān)鍵詞：有效提高重慶市社區(qū)科普教育活動(dòng)實(shí)效的實(shí)現(xiàn)途徑研究

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【摘要】： 世界在變平,社區(qū)在融合,社區(qū)科普教育也在步入全球化!人類社會(huì)發(fā)展到今天,是科技飛速發(fā)展的成果。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的未來(lái)命運(yùn),很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家或民族的科技競(jìng)爭(zhēng)力,而國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)是構(gòu)成國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。 社區(qū)科普教育是以提高公民科學(xué)素質(zhì)為目的的科學(xué)普及活動(dòng),它的根本任務(wù)是把人類己經(jīng)掌握的科學(xué)技術(shù)知識(shí),以及從科學(xué)實(shí)踐中升華出來(lái)的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神,通過(guò)各種方式和途徑向社會(huì)普及,是提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)所必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它與發(fā)展終身教育、實(shí)施科技開發(fā)與創(chuàng)新、建立完善的科研體制等共同構(gòu)成了培育科技競(jìng)爭(zhēng)力的基本工作內(nèi)容。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主流的今天,構(gòu)建和諧社會(huì),必須加強(qiáng)社區(qū)科普教育工作。 目前,我國(guó)的社區(qū)科普理論研究方法和手段還比較單一,研究?jī)?nèi)容主要著重對(duì)科普現(xiàn)象的描述,理論上的提煉不夠,在體系建設(shè)上也缺乏系統(tǒng)性。社區(qū)科普理論研究,作為有效開展全社會(huì)科普教育實(shí)踐的基點(diǎn),必須要根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,與國(guó)際接軌。 基于以上考慮,本文用四個(gè)部分來(lái)探討怎樣有效開展社區(qū)科普教育活動(dòng)。第一部分闡述社區(qū)科普教育的理論基礎(chǔ),通過(guò)與科學(xué)傳播、公眾理解科學(xué)的比較來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)科普教育與終身教育的契合。第二部分比較國(guó)內(nèi)外社區(qū)科普現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、借鑒經(jīng)驗(yàn)。第三部分立足重慶市的特殊市情,展開問(wèn)卷調(diào)研與訪談?wù){(diào)研,通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的實(shí)證研究分析,找出存在的問(wèn)題及原因,嘗試構(gòu)建理論模型。第四部分將定量研究方法與定性研究方法結(jié)合,提出有效開展重慶市社區(qū)科普教育活動(dòng)的具體途徑及建議。 本文創(chuàng)造性提出現(xiàn)代社區(qū)科普教育存在的四對(duì)矛盾和蜂巢式社區(qū)科普教育理論模型。通過(guò)分工到位,協(xié)調(diào)有秩的外包互動(dòng),轉(zhuǎn)移工作重心,由點(diǎn)式社區(qū)科普向面式過(guò)度,實(shí)現(xiàn)全球社區(qū)科普教育大融合。
【關(guān)鍵詞】：公眾科學(xué)素養(yǎng) 社區(qū)科普教育 有效途徑
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：C12
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1 引言8-9
• 2 社區(qū)科普教育的理論基礎(chǔ)9-14
• 2.1 社區(qū)科普的定義、對(duì)象及普及內(nèi)容9-10
• 2.1.1 什么是社區(qū)9-10
• 2.1.2 社區(qū)科普的定義、對(duì)象、內(nèi)容和主要形式10
• 2.2 社區(qū)科普、科學(xué)傳播與公眾理解科學(xué)10-12
• 2.3 在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)社區(qū)科普教育與終身教育契合12
• 2.4 科學(xué)素養(yǎng)及其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系12-14
• 3 國(guó)內(nèi)外社區(qū)科普教育比較分析14-21
• 3.1 國(guó)外社區(qū)科普教育研究的歷史沿革14-15
• 3.2 我國(guó)社區(qū)科普的發(fā)展背景及取得的成果15-16
• 3.2.1 黨和國(guó)家政府高度重視，規(guī)范了相關(guān)法規(guī)政策15-16
• 3.2.2 科普投入力度逐年加大，科普傳媒發(fā)展迅速，科普組織網(wǎng)絡(luò)形成體系化16
• 3.3 國(guó)內(nèi)外社區(qū)科普教育措施及成效比較16-21
• 3.3.1 政府的重視程度及社區(qū)科普教育工作的主要任務(wù)基本相同16-17
• 3.3.2 社區(qū)科普的主體和社區(qū)居民的參與程度不同17
• 3.3.3 科普經(jīng)費(fèi)來(lái)源和國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)不同17-18
• 3.3.4 社區(qū)科普教育的模式及借助科普設(shè)施的力度和成效不同18
• 3.3.5 大眾傳媒、公用事業(yè)單位及私營(yíng)企業(yè)在社區(qū)科普中扮演的角色不同18-19
• 3.3.6 設(shè)立科普獎(jiǎng)勵(lì)的方式和側(cè)重不同19
• 3.3.7 定期調(diào)查的內(nèi)容不同，理論分析水平有差距19-21
• 4 重慶市社區(qū)科普教育的歷史與現(xiàn)狀分析21-24
• 4.1 重慶市社區(qū)科普教育活動(dòng)的社會(huì)背景及特殊現(xiàn)狀21-22
• 4.1.1 地形、市情特殊，科技興農(nóng)責(zé)任重大21
• 4.1.2 四大支柱產(chǎn)業(yè)、三大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展迫切需要高素質(zhì)人才21-22
• 4.2 有效開展重慶市社區(qū)科普教育活動(dòng)的必要性22-24
• 4.2.1 社區(qū)科普教育是有效開發(fā)重慶市人力資源的重要手段22
• 4.2.2 社區(qū)科普教育是科研創(chuàng)新的要求，是普及科學(xué)知識(shí)、檢驗(yàn)科研成果的重要手段22-23
• 4.2.3 社區(qū)科普教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要舉措23
• 4.2.4 社區(qū)科普是社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)工程、是社區(qū)參與的有效途徑、是通向和諧社會(huì)的窗口23-24
• 5 重慶市社區(qū)科普教育實(shí)現(xiàn)途徑研究24-33
• 5.1 研究背景及內(nèi)容24
• 5.2 研究方法和創(chuàng)新之處24-25
• 5.3 對(duì)抽樣調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析25-28
• 5.3.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況25
• 5.3.2 居民掌握基本科普知識(shí)的情況25-27
• 5.3.3 對(duì)所在社區(qū)科普現(xiàn)狀滿意度的調(diào)查27-28
• 5.4 重慶市社區(qū)科普教育存在的問(wèn)題及原因分析28-33
• 5.4.1 社區(qū)科普軟硬件設(shè)施不足，科普?qǐng)鲳^等科普基礎(chǔ)設(shè)施有待建設(shè)，現(xiàn)有場(chǎng)館的科學(xué)教育功能未能充分發(fā)揮28-29
• 5.4.2 科普投入渠道單一，主要依靠政府撥款；居民獲得信息的渠道也單一，主要依靠電視和報(bào)刊29-30
• 5.4.3 宣傳手段落后，居民參與冷漠，對(duì)社區(qū)科普教育的滿意度低30
• 5.4.4 社區(qū)科普教育的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，方式缺少靈活、多樣性，活動(dòng)次數(shù)、周期安排不合理30-31
• 5.4.5 媒介傳播過(guò)程中主、客觀的傳播障礙，影響了公眾對(duì)科普的理解31-33
• 6 有效提高重慶市社區(qū)科普教育活動(dòng)實(shí)效的理論實(shí)踐途徑33-45
• 6.1 構(gòu)建社區(qū)科普教育蜂巢式理論模型33-35
• 6.1.1 國(guó)內(nèi)外理論模型研究33-34
• 6.1.2 構(gòu)建蜂巢式理論模型，旨在解決四對(duì)主要矛盾34-35
• 6.2 以理論為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)政府的科普保障能力35-36
• 6.2.1 制定有效的科普政策，，強(qiáng)化政府的組織領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃調(diào)控職能35
• 6.2.2 進(jìn)一步完善科普獎(jiǎng)勵(lì)及公眾參與政府科技決策的有效機(jī)制35-36
• 6.2.3 加強(qiáng)科普理論研究，繁榮科普創(chuàng)作，大力提高科普作品的原創(chuàng)能力36
• 6.3 建立多元化投資體系，完善社區(qū)科普硬件建設(shè)36-38
• 6.3.1 加大投入，建立健全社區(qū)多元化投資體系36-37
• 6.3.2 整合現(xiàn)有資源，完善資源共享機(jī)制37
• 6.3.3 推進(jìn)科普?qǐng)鲳^建設(shè)，發(fā)揮科普?qǐng)鏊嫘?/span>37-38
• 6.4 加強(qiáng)科普網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的科普人才隊(duì)伍38-40
• 6.4.1 重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高科普人員素質(zhì)38-39
• 6.4.2 重視社區(qū)科普支愿者隊(duì)伍建設(shè)，形成中堅(jiān)力量39
• 6.4.3 建立社區(qū)績(jī)效評(píng)估機(jī)制，實(shí)施社區(qū)科普隊(duì)伍績(jī)效考評(píng)39-40
• 6.5 針對(duì)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，推進(jìn)社區(qū)科普工作現(xiàn)代化進(jìn)程40-42
• 6.5.1 樹立與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新的工作觀40
• 6.5.2 以引發(fā)興趣為先導(dǎo)普及科學(xué)知識(shí)，灌輸追求科技進(jìn)步的激情，樹立科學(xué)品格40
• 6.5.3 有針對(duì)性地開展靈活多樣、富含時(shí)代氣息的社區(qū)科普活動(dòng)40-41
• 6.5.4 堅(jiān)持與“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)建科普文明社區(qū)41-42
• 6.6 樹立名片意識(shí)，社區(qū)科普教育與社會(huì)發(fā)展同步42-43
• 6.6.1 樹立榜樣效應(yīng)，完善社區(qū)運(yùn)行機(jī)制42
• 6.6.2 社區(qū)科普教育活動(dòng)應(yīng)與提高全國(guó)公民素質(zhì)活動(dòng)同步進(jìn)行42-43
• 6.6.3 鼓勵(lì)社區(qū)外包形式，培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源43
• 6.7 加強(qiáng)公眾科技傳播體系建設(shè)，建立更加廣泛的科技傳播渠道43-45
• 6.7.1 加大傳統(tǒng)大眾媒體的科技傳播力度43-44
• 6.7.2 逐步實(shí)現(xiàn)宣傳手段現(xiàn)代化，側(cè)重多媒體的傳播媒介44-45
• 7 結(jié)論45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-57
• 1：在校期間發(fā)表的論文及參研的課題49-50
• 2：重慶市社區(qū)居民科普知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷50-53
• 3：《重慶市社區(qū)居民科普知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》數(shù)據(jù)的信度效度分析53-57

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 潘文良;;提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)難點(diǎn)[J];科技視界;2012年25期

2 潘文良;;完善科協(xié)機(jī)構(gòu)充實(shí)工作隊(duì)伍將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)新難點(diǎn)[J];科技致富向?qū)?2012年27期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李樹才;闞金紅;;科普資源建設(shè)的實(shí)踐探索與理論思考[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——2010科普理論國(guó)際論壇暨第十七屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊靜;山西社區(qū)科技文化發(fā)展的對(duì)策研究[D];山西大學(xué);2011年

2 劉嬌;城市社區(qū)科普現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];東北大學(xué);2009年

本文編號(hào)：691068