本文關(guān)鍵詞：社會(huì)工作專業(yè)人才培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)工作專業(yè)人才 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 社會(huì)工作本土化

【摘要】：社會(huì)工作專業(yè)人才是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理不可或缺的重要技術(shù)力量,在提高社會(huì)服務(wù)水平、解決群眾困難問(wèn)題、化解社會(huì)矛盾糾紛、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面發(fā)揮著重要支撐作用。作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要人才支撐,社會(huì)工作專業(yè)人才既要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自身職業(yè)道德建設(shè)的本質(zhì)和靈魂,也要將其作為自身職業(yè)道德實(shí)踐的行為指向和行為準(zhǔn)則。因此,社會(huì)工作專業(yè)人才必須積極培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并將其“內(nèi)化于心,外化于行”,融入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐和專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)之中。本文以馬克思主義人才觀、馬克思主義意識(shí)形態(tài)相對(duì)獨(dú)立性理論等為指導(dǎo),從社會(huì)工作專業(yè)人才與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念界定和關(guān)系分析入手,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法,針對(duì)社會(huì)工作專業(yè)人才培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的核心價(jià)值觀認(rèn)知不足、核心價(jià)值觀踐行欠缺等問(wèn)題,在深刻剖析相關(guān)法律法規(guī)不夠完善、黨政部門組織管理不足、高校教育培訓(xùn)效果不彰、社會(huì)組織價(jià)值觀培育欠缺、社會(huì)工作專業(yè)人才價(jià)值觀養(yǎng)成不足等原因的基礎(chǔ)上,提出社會(huì)工作專業(yè)人才的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育,應(yīng)該從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面出發(fā),積極探索完善相關(guān)法律法規(guī)、加強(qiáng)黨政組織管理、提高學(xué)校教育效果、凸顯組織培育功能、加強(qiáng)自我養(yǎng)成教育等社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的具體路徑。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)工作專業(yè)人才 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 社會(huì)工作本土化
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C916-4;D64
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-17
• 1.1 研究的目的及意義7-8
• 1.1.1 研究的目的7
• 1.1.2 研究的意義7-8
• 1.1.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-15
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.3 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)14-15
• 1.3 理論依據(jù)與研究方法15-17
• 1.3.1 理論依據(jù)15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.3.3 研究?jī)?nèi)容16-17
• 第2章 社會(huì)工作專業(yè)人才與社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述17-21
• 2.1 社會(huì)工作專業(yè)人才概述17
• 2.1.1 社會(huì)工作專業(yè)人才的概念界定17
• 2.1.2 社會(huì)工作專業(yè)人才的重要作用17
• 2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述17-20
• 2.2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵17-18
• 2.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的淵源18-19
• 2.2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征19-20
• 2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)工作專業(yè)人才的關(guān)系20-21
• 2.3.1 社會(huì)工作專業(yè)人才是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育主體20-21
• 2.3.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)工作專業(yè)人才的價(jià)值目標(biāo)21
• 第3章 社會(huì)工作專業(yè)人才培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因分析21-31
• 3.1 社會(huì)工作專業(yè)人才培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀21-23
• 3.1.1 社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的政策框架基本形成22
• 3.1.2 社會(huì)工作專業(yè)人才的職業(yè)道德建設(shè)取得初步成果22-23
• 3.2 社會(huì)工作專業(yè)人才培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問(wèn)題23-27
• 3.2.1 社會(huì)工作專業(yè)人才對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知不足24-25
• 3.2.2 社會(huì)工作專業(yè)人才對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行不夠25-26
• 3.2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失帶來(lái)的倫理困境26-27
• 3.3 社會(huì)工作專業(yè)人才之社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育問(wèn)題的原因分析27-31
• 3.3.1 相關(guān)法律法規(guī)不夠完善27-28
• 3.3.2 黨政部門組織管理不足28-29
• 3.3.3 高校教育培訓(xùn)效果不彰29
• 3.3.4 社會(huì)組織價(jià)值觀培育欠缺29-30
• 3.3.5 社會(huì)工作專業(yè)人才價(jià)值觀養(yǎng)成不足30-31
• 第4章 社會(huì)工作專業(yè)人才培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探究31-41
• 4.1 完善相關(guān)法律法規(guī)31-33
• 4.1.1 推動(dòng)社會(huì)工作立法31-32
• 4.1.2 推進(jìn)社會(huì)工作倫理守則本土化建設(shè)32-33
• 4.2 加強(qiáng)黨政組織管理33-36
• 4.2.1 建立健全社會(huì)工作專業(yè)人才管理體制機(jī)制33-35
• 4.2.2 發(fā)揮新聞?shì)浾撘I(lǐng)作用35-36
• 4.3 提升高校教育效果36-37
• 4.3.1 通過(guò)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)增強(qiáng)顯性教育的針對(duì)性36
• 4.3.2 通過(guò)校園文化建設(shè)增強(qiáng)隱性教育的滲透力36-37
• 4.4 凸顯組織培育功能37-38
• 4.4.1 推動(dòng)社會(huì)組織自身建設(shè)發(fā)展37-38
• 4.4.2 助推社會(huì)組織融入社會(huì)治理38
• 4.4.3 積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育38
• 4.5 加強(qiáng)自我養(yǎng)成教育38-41
• 4.5.1 深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性39
• 4.5.2 在理論學(xué)習(xí)中愛(ài)國(guó)敬業(yè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀39-40
• 4.5.3 在服務(wù)案主中誠(chéng)信友善踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀40-41
• 第5章 總結(jié)與討論41-42
• 5.1 總結(jié)41
• 5.2 研究的局限性41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文46

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 譚磊,丁建定;中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)教育現(xiàn)狀初探[J];青年探索;2005年03期

2 陳清丹;;社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查——對(duì)北京地區(qū)三所高校的調(diào)查研究[J];中華女子學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

3 魏永娟;;社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生認(rèn)同感的培養(yǎng)初探[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

4 劉春霞;;基于項(xiàng)目導(dǎo)向的高職社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索——以北京政法職業(yè)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)為例[J];北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

5 龔曉潔;叢曉峰;;社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)督導(dǎo)探究[J];工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2012年06期

6 仲寧寧;;高職院校社會(huì)工作專業(yè)人才的綜合素質(zhì)[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

7 王宇;在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下我院社會(huì)工作專業(yè)課程體系設(shè)置原則初探[J];中國(guó)青年研究;1994年03期

8 吳鵬森;王慧博;;社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及問(wèn)題分析——以上海S高校為例[J];上海政法學(xué)院學(xué)報(bào)(法治論叢);2013年06期

9 陳微;淺議社會(huì)工作專業(yè)的培養(yǎng)模式[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

10 許莉婭;專業(yè)形象的定位與塑造——中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的策略性思考[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 林雪麗;;以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展[A];馬克思主義中國(guó)化與當(dāng)代中國(guó)全面發(fā)展（上）[C];2005年

2 黃耀明;;社會(huì)工作專業(yè)視角的老年人機(jī)構(gòu)照顧[A];福建省社會(huì)學(xué)2008年會(huì)論文集[C];2008年

3 賈冰;孔凡飛;;社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的本土化問(wèn)題探討——從中西方社會(huì)價(jià)值觀的兼容性視角[A];第十屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2013年

4 張弘;;西部地區(qū)社會(huì)工作專業(yè)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[A];“社會(huì)學(xué)與貴州‘十一五’社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)第四屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2005年

5 矯楊;;社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

6 童敏;;中國(guó)本土社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐的基本處境及其督導(dǎo)的基本角色[A];福建省社會(huì)學(xué)2006年會(huì)論文集[C];2006年

7 王萍萍;;和諧社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)工作實(shí)務(wù)教育——淺談貴州師范大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)的實(shí)務(wù)教育[A];“科學(xué)發(fā)展觀與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

8 黃耀明;;外展社會(huì)工作在流浪未成年人救助中的實(shí)踐分析——以漳州市救助中心外展行動(dòng)為例[A];福建省社會(huì)學(xué)2007年會(huì)論文集[C];2007年

9 ;淺談社會(huì)工作的專業(yè)教育[A];貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2004年“社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)與構(gòu)建和諧社會(huì)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 仁宣;構(gòu)建社會(huì)工作專業(yè)人才 終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)上家園[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2012年

2 記者 張建列 通訊員 詹勇;社會(huì)工作專業(yè)人才培育基地落戶廣工[N];廣東科技報(bào);2013年

3 姜秋麗;高校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策[N];吉林日?qǐng)?bào);2014年

4 潘宇;社會(huì)工作專業(yè)　教材能否緊跟發(fā)展步伐？[N];中華讀書(shū)報(bào);2004年

5 ;社會(huì)工作專業(yè)倫理[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2008年

6 ;社會(huì)工作專業(yè)守則[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2008年

7 本報(bào)記者 楊沫;我省大學(xué)相繼開(kāi)設(shè)社會(huì)工作專業(yè)[N];太原日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 張子律;社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐基地成立[N];鞍山日?qǐng)?bào)　;2011年

9 本報(bào)記者 張希;要將城鄉(xiāng)社區(qū)作為吸納社會(huì)工作專業(yè)人才的主陣地[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2012年

10 本報(bào)記者 蘇天真 通訊員 李登奇;安徽省出臺(tái)“十二五”社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馮文娟;湖北地區(qū)高校社會(huì)工作專業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 李朋杰;中國(guó)首屆社會(huì)工作專業(yè)碩士生專業(yè)認(rèn)同研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

3 李海艷;社會(huì)工作專業(yè)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響[D];山東大學(xué);2014年

4 孫文婷;社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及對(duì)就業(yè)選擇的影響研究[D];安徽大學(xué);2015年

5 王萌;我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)人才流失問(wèn)題研究[D];中共中央黨校;2015年

6 尹駿怡;優(yōu)勢(shì)視角下社工專業(yè)學(xué)生的志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)[D];中國(guó)青年政治學(xué)院;2015年

7 馬波;社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值倫理與本土文化的契合研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 張文宇;本土導(dǎo)向的社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系研究[D];中國(guó)青年政治學(xué)院;2014年

9 彭寧;以服務(wù)項(xiàng)目為依托的社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)的倫理困境研究[D];中國(guó)青年政治學(xué)院;2014年

10 吳昊;社會(huì)工作專業(yè)在期刊論文中的文本呈現(xiàn)—一項(xiàng)計(jì)算機(jī)輔助的內(nèi)容分析[D];中國(guó)青年政治學(xué)院;2014年

，

本文編號(hào)：632420