本文關(guān)鍵詞：無(wú)雙親監(jiān)護(hù)家庭內(nèi)青少年的社會(huì)融入問(wèn)題社工個(gè)案介入報(bào)告

  更多相關(guān)文章： 非雙親監(jiān)護(hù) 青少年成長(zhǎng)問(wèn)題 社會(huì)工作介入 社會(huì)融入

【摘要】：我國(guó)的社會(huì)工作體系建設(shè)尚處于起步階段,現(xiàn)有的社會(huì)工作者在工作過(guò)程中,往往會(huì)遇到大量的實(shí)務(wù)問(wèn)題,因此,針對(duì)特定領(lǐng)域內(nèi)社會(huì)工作問(wèn)題的研究和工作經(jīng)驗(yàn)的積累,將為整體社會(huì)工作的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和更細(xì)致的發(fā)展規(guī)劃思路。當(dāng)前我國(guó)存在著一定數(shù)量成長(zhǎng)在非雙親監(jiān)護(hù)家庭內(nèi)的青少年。非雙親監(jiān)護(hù)青少年,即成長(zhǎng)過(guò)程中的監(jiān)護(hù)人非親生父母的青少年群體。由于這部分青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法得到親生父母監(jiān)護(hù)的原因是多元化的,而對(duì)其成長(zhǎng)的影響程度也各不相同。由此引發(fā)的青少年成長(zhǎng)問(wèn)題也種類繁多,如何幫助此群體中情感及現(xiàn)實(shí)困難較嚴(yán)重的青少年,應(yīng)該成為社會(huì)工作專業(yè)的一個(gè)重要課題。 本案的案主是一個(gè)成長(zhǎng)在非雙親監(jiān)護(hù)家庭內(nèi)的少年,我對(duì)其遇到的社會(huì)融入問(wèn)題,采取了個(gè)案介入的方法進(jìn)行幫助,并詳細(xì)紀(jì)錄了服務(wù)的過(guò)程,整理成此文,借此來(lái)探究解決社會(huì)工作實(shí)務(wù)問(wèn)題的思路和方法。文章分為緒論、應(yīng)用理論介紹、個(gè)案介入分析、總結(jié)、結(jié)語(yǔ)這五個(gè)部分。在緒論中,介紹了研究的背景,闡述了對(duì)于此類問(wèn)題的研究意義及研究方法；在概念的界定和理論依據(jù)中,對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行了定義,并對(duì)個(gè)案介入所應(yīng)用的社會(huì)工作理論進(jìn)行了介紹；在個(gè)案介入中,以個(gè)案工作記錄為主體,呈現(xiàn)了整個(gè)個(gè)案介入工作的過(guò)程,并對(duì)社工介入后的效果進(jìn)行了評(píng)估；在評(píng)估中,對(duì)個(gè)案整體的進(jìn)行情況及介入效果進(jìn)行了自我評(píng)估和總結(jié)；最后的結(jié)論中,對(duì)研究過(guò)程及成果進(jìn)行了總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：非雙親監(jiān)護(hù) 青少年成長(zhǎng)問(wèn)題 社會(huì)工作介入 社會(huì)融入
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 一、緒論5-7
• (一) 研究背景5
• (二) 研究意義5-6
• (三) 研究方法6-7
• 二、概念界定與理論依據(jù)7-10
• (一) 概念界定7
• (二) 理論依據(jù)7-10
• 三、個(gè)案介入10-22
• (一) 接案10-12
• (二) 查證與預(yù)估12-15
• (三) 方案設(shè)計(jì)15-16
• (四) 介入16-19
• (五) 結(jié)果19-20
• (六) 結(jié)案20-22
• 四、評(píng)估22-25
• (一) 個(gè)案服務(wù)過(guò)程中的反思22-23
• (二) 推動(dòng)非雙親監(jiān)護(hù)青少年的社會(huì)融入的建議23-25
• 五、結(jié)論25-26
• 致謝26-27
• 參考文獻(xiàn)27-28
• 作者簡(jiǎn)介28
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果28-29

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃匡時(shí);嘎日達(dá);;社會(huì)融合理論研究綜述[J];新視野;2010年06期

，

本文編號(hào)：523574