發(fā)布時(shí)間：2017-07-01 09:08

  本文關(guān)鍵詞：家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：抗逆力指的是個(gè)體遭遇困難和挫折時(shí)的適應(yīng)能力和轉(zhuǎn)變能力,在危機(jī)或壓力情境中能找到健康的應(yīng)對(duì)策略,忍受和擺脫挫折的打擊,在逆境中依然保持健康向上的心態(tài)和行為的能力。青少年由于處于特殊的生理、心理時(shí)期,易受不良因素的影響。青少年如果不能正確應(yīng)對(duì)困難和挫折,在處理問題時(shí)容易使行為走向極端化,進(jìn)而引起其它問題。家庭是個(gè)體社會(huì)化的最初場(chǎng)所,對(duì)個(gè)體影響最大、時(shí)間最長(zhǎng)。本研究從家庭社會(huì)工作角度出發(fā),用結(jié)構(gòu)式家庭療法發(fā)掘影響青少年抗逆力的因素,找出家庭的不良結(jié)構(gòu)。研究分四步進(jìn)行。首先,從拓展目前的主訴,將青少年的問題去標(biāo)簽化,從單一病人角色中拯救出來,使家庭成員認(rèn)識(shí)到,家庭成員個(gè)體問題其實(shí)是整個(gè)家庭的問題。第二步,著重探索維持問題的互動(dòng),使家庭成員以支持性的觀察與青少年進(jìn)行互動(dòng)。第三步,結(jié)構(gòu)化的集中探索過去,尋求對(duì)現(xiàn)在的解脫。第四步,鼓勵(lì)家庭成員相互合作,讓他們積極參與塑造家庭良性運(yùn)行的互動(dòng)模式。家庭社會(huì)工作介入提高青少年的抗逆力可以使他們積極應(yīng)對(duì)困境,這為以后的人生道路奠定了基礎(chǔ),并能夠?yàn)樗麄兲峁┯幸娴娜松?jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：青少年 抗逆力 家庭社會(huì)工作 結(jié)構(gòu)式家庭治療
【學(xué)位授予單位】：貴州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：C916;D669.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 1．緒論6-20
• 1.1 選題的依據(jù)6-7
• 1.2 研究目的和意義7-8
• 1.2.1 研究目的7-8
• 1.2.2 研究意義8
• 1.3 相關(guān)概念界定8-9
• 1.3.1 家庭社會(huì)工作8
• 1.3.2 青少年8-9
• 1.3.3 抗逆力9
• 1.3.4 家庭治療9
• 1.4 研究方法9-12
• 1.4.1 介入研究對(duì)象9
• 1.4.2 收集資料的方法9-10
• 1.4.3 介入研究方法——結(jié)構(gòu)式家庭療法10-12
• 1.5 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.5.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.5.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.6 家庭社會(huì)工作的相關(guān)理論16-20
• 1.6.1 系統(tǒng)理論16-17
• 1.6.2 家庭生命周期理論17
• 1.6.3 家庭溝通理論17-18
• 1.6.4 抗逆力結(jié)構(gòu)18-20
• 2．青少年小琳抗逆力和病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)分析20-33
• 2.1 青少年小琳抗逆力現(xiàn)狀20-21
• 2.2 青少年小琳的抗逆力分析21-26
• 2.2.1 負(fù)面生活事件對(duì)小琳影響的分析21-25
• 2.2.2 對(duì)青少年抗逆力的解構(gòu)分析25-26
• 2.3 家庭結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀26-28
• 2.4 青少年小琳家庭結(jié)構(gòu)分析28-33
• 2.4.1 家庭系統(tǒng)以及子系統(tǒng)29-31
• 2.4.2 家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)31-32
• 2.4.3 家庭系統(tǒng)彈性和回饋分析32-33
• 3.家庭社會(huì)工作對(duì)青少年抗逆力的介入過程33-57
• 3.1 制定介入目標(biāo)33-34
• 3.1.1 長(zhǎng)期目標(biāo)：改善家庭結(jié)構(gòu)33
• 3.1.2 短期目標(biāo)：改變家庭成員的認(rèn)識(shí)和交往方式33-34
• 3.2 實(shí)施家庭治療34-54
• 3.2.1 第一次會(huì)談：拓展目前的主訴35-42
• 3.2.2 第二次會(huì)談：著重探索維持問題的互動(dòng)42-46
• 3.2.3 第三次會(huì)談：結(jié)構(gòu)化的集中探索過去46-50
• 3.2.4 第四次會(huì)談：探索相關(guān)的改變方式50-54
• 3.3 家庭社會(huì)工作介入治療的總結(jié)54-57
• 3.3.1 家庭組織54
• 3.3.2 個(gè)體視角54-55
• 3.3.3 干預(yù)策略55
• 3.3.4 技巧55-57
• 4．家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力的評(píng)估與反思57-62
• 4.1 家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力評(píng)估57-58
• 4.1.1 社會(huì)工作者評(píng)估57
• 4.1.2 青少年小琳自我評(píng)估57-58
• 4.1.3 青少年小琳家長(zhǎng)的評(píng)估58
• 4.2 家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力的反思58-62
• 4.2.1 家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力的成果58-59
• 4.2.2 家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力的經(jīng)驗(yàn)59
• 4.2.3 家庭社會(huì)工作介入青少年抗逆力的不足59-60
• 4.2.4 小結(jié)60-62
• 致謝62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65

【相似文獻(xiàn)】

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