本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化的負面影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十世紀以來,互聯(lián)網(wǎng)媒介逐漸進入千家萬戶,成為生活中不可分割的一部分,人們通過互聯(lián)網(wǎng)來服務(wù)自己的日常生活,傳播所需要的信息;與此同時,互聯(lián)網(wǎng)由于具滲透性強、虛擬性強、交互性強以及非群體性強等特點,也向我們提出了不小的難題,尤其對青少年的影響不容忽視。留守兒童作為新時代的特殊青少年群體,如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)媒介受到各方的關(guān)注,同時也帶來了亟待解決的新課題。由于留守兒童家庭功能的弱化,學(xué)校、同輩群體以及大眾媒介等承載的社會化任務(wù)增加,雙親缺席造成的隔輩撫養(yǎng)更是切斷了家庭和農(nóng)村學(xué)校之間的聯(lián)動;留守兒童的學(xué)校多半在比較閉塞的農(nóng)村,師資力量以及教學(xué)設(shè)施都相對落后;留守兒童的惡劣生活環(huán)境導(dǎo)致其內(nèi)心過于敏感和脆弱,性格過于孤僻與叛逆,同輩群體可介入的范圍比較狹窄,通過同輩群體去補充其社會化發(fā)展是行不通的。與其他載體不同,網(wǎng)絡(luò)媒介逐漸深入滲透到農(nóng)村地區(qū),互聯(lián)網(wǎng)媒介擴大了留守兒童的交往空間,給予留守兒童更多的社會化學(xué)習(xí)方式與條件,但與之俱來的是一系列的消極影響和問題:沉浸在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔的留守兒童,他們的社會化受到了什么程度的影響,影響社會化的具體表現(xiàn)是什么;如何克服這些消極影響,給予留守兒童更好的社會化環(huán)境,正確的引導(dǎo)留守兒童通過網(wǎng)絡(luò)媒介進行社會化等等一系列問題,伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,在上個世紀90年代已經(jīng)引起了各界學(xué)者,不僅僅是社會學(xué)者的廣泛重視。本文通過對國內(nèi)國外相關(guān)文獻的調(diào)查研究,在借鑒以往研究成果的基礎(chǔ)上,運用個案研究的方法,從網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化影響的現(xiàn)狀出發(fā),通過對個案的實地觀察與訪談,對網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化產(chǎn)生了哪些負面影響,產(chǎn)生這些負面影響的原因是什么一系列相關(guān)問題進行分析,最后對監(jiān)護人、學(xué)校、社會以及政府職能部門提出具有建設(shè)性意見的方法和對策。本文共分為五大部分。導(dǎo)言部分包括:本文選題由來及意義;網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化負面影響的國內(nèi)外文獻綜述研究現(xiàn)狀;本文的研究內(nèi)容和采用的研究方法;相關(guān)的概念界定包括留守兒童、網(wǎng)絡(luò);本文的理論基礎(chǔ)為社會化理論與社會失范理論。第二部分為網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化的負面影響分析。包括內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化影響的個案調(diào)查研究;網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化產(chǎn)生負面影響的具體內(nèi)容;第三部分為網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化產(chǎn)生負面影響的原因分析;第四部分是如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,促進留守兒童社會化的相關(guān)對策與建議;最后為總結(jié)和致謝。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)傳播媒介 留守兒童 社會化 影響
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：C913.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 前言6-14
• 1.1 選題背景與意義6
• 1.2 國內(nèi)外文獻綜述6-9
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法9-10
• 1.4 相關(guān)概念界定與理論依據(jù)10-14
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化的影響分析14-22
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化影響的個案調(diào)查14-15
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化負面影響15-22
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化負面影響成因分析22-27
• 3.1 留守兒童個體因素22-23
• 3.2 家庭因素23
• 3.3 學(xué)校因素23-24
• 3.4 社會因素24-27
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進留守兒童社會化的對策27-29
• 4.1 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并重27
• 4.2 監(jiān)護人強化自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的同時加強對留守兒童的監(jiān)管27-28
• 4.3 運用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)促進留守兒童人際交往能力28
• 4.4 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打擊網(wǎng)絡(luò)違規(guī)內(nèi)容28
• 4.5 政府部門加強監(jiān)管力度，嚴防留守兒童受到網(wǎng)吧不良影響28-29
• 總結(jié)29-30
• 參考文獻30-33
• 作者簡介33-34
• 致謝34

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 魏曉娟;;農(nóng)村青少年青春期性教育的缺失與應(yīng)對[J];教育導(dǎo)刊;2010年05期

2 張光輝,張紅霞;論網(wǎng)絡(luò)對我國青少年社會化的影響及政府對策[J];山東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)對留守兒童社會化的負面影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：387230