本研究以孤獨癥障礙者家長作為研究對象,運用問卷調(diào)查法、文獻法、觀察法的研究方法,通過在D市A機構實地學習與調(diào)查,查閱相關文獻資料得出研究主題。與機構的老師進行溝通,對機構家長進行問卷調(diào)查與實地觀察,了解D市A機構孤獨癥障礙者家長的身心狀況、生活現(xiàn)狀,對調(diào)查的狀況進行剖析,得出孤獨癥障礙者家長抗逆力現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題。從抗逆力的三大要素著手,根據(jù)孤獨癥障礙者家長的實際情況用小組工作方法,開展相應的小組活動,將優(yōu)勢視角理論與社會支持理論作為研究的理論基礎指導實務活動的實施,對孤獨癥障礙者家長抗逆力進行支持。對活動進行評估方面,運用過程評估與結果評估以及社工自評對小組活動內(nèi)容以及組員進行評估。過程評估主要對七次小組活動組員的表現(xiàn)、社工的表現(xiàn)以及所運用的技巧進行評估。結果評估主要分為四部分評估,第一部分為組員的主觀反饋評估,第二部分為抗逆力量表評估,第三部分為組員對小組活動滿意度的評估,第四部分為小組活動效果評估。后續(xù)跟進服務主要是采取面談與電話交流的方式跟進組員的活動后期狀態(tài)。最后根據(jù)整個活動效果以及組員抗逆力支持情況,從加強孤獨癥障礙者家長心理建設、提升孤獨癥障礙者家長家庭凝聚力、提供孤獨癥...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景與意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 研究評述
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 關鍵概念界定及理論基礎
    2.1 關鍵概念界定
        2.1.1 孤獨癥
        2.1.2 孤獨癥障礙者家長
        2.1.3 抗逆力
    2.2 理論基礎
        2.2.1 優(yōu)勢視角理論
        2.2.2 社會支持理論
3 孤獨癥障礙者家長抗逆力現(xiàn)狀分析
    3.1 孤獨癥障礙者家長抗逆力支持存在的問題
        3.1.1 身心健康狀態(tài)不容樂觀
        3.1.2 生活質(zhì)量降低
        3.1.3 家庭凝聚力不足
        3.1.4 社會資源不足
    3.2 影響孤獨癥障礙者家長抗逆力支持的因素
        3.2.1 外部支持因素
        3.2.2 內(nèi)在優(yōu)勢因素
        3.2.3 效能因素
    3.3 孤獨癥障礙者家長抗逆力支持的可行性與創(chuàng)新性
4 孤獨癥障礙者家長抗逆力支持的實施過程
    4.1 小組方案設計
        4.1.1 小組背景
        4.1.2 小組理念
        4.1.3 小組目標
        4.1.4 小組特征
        4.1.5 小組組員的招募
        4.1.6 小組成員抗逆力量表的前測
    4.2 小組活動內(nèi)容
        4.2.1 第一次小組活動:認識自我
        4.2.2 第二次小組活動:學會溝通
        4.2.3 第三次小組活動:與家同在
        4.2.4 第四次小組活動:相互支持
        4.2.5 第五次小組活動:發(fā)現(xiàn)優(yōu)點
        4.2.6 第六次小組活動:相信未來
        4.2.7 第七次小組活動:感謝有你
    4.3 小組活動評估
        4.3.1 過程評估
        4.3.2 結果評估
        4.3.3 社工自評
    4.4 后續(xù)跟進工作
5 建議與總結
    5.1 建議
        5.1.1 加強孤獨癥障礙者家長心理建設
        5.1.2 提升孤獨癥障礙者家長家庭凝聚力
        5.1.3 提供孤獨癥障礙者家長社會支持
        5.1.4 加強社會工作者入駐機構
    5.2 結論
參考文獻
附錄A 調(diào)查問卷
附錄B 抗逆力量表
附錄C 小組活動評估表
致謝
作者簡歷及攻讀碩士學位期間的科研成果



本文編號：3804429