突發(fā)公共衛(wèi)生事件中,網(wǎng)絡言論層出不窮且良莠不齊,對大學生的價值觀念和心理狀態(tài)產(chǎn)生了一定的沖擊,而輔導員作為實現(xiàn)學校與大學生溝通的橋梁,成為高校輿情引導的"主力軍"。鑒于此,本文基于輔導員視角闡述了突發(fā)公共衛(wèi)生事件中網(wǎng)絡輿情的引導機制,提出輔導員要緊跟輿情態(tài)勢,優(yōu)化對輿情的全流程式的"研判""干預""應急""反饋",進行"大數(shù)據(jù)把關(guān)""立體式引導""主動發(fā)聲""精準疏導",從而提升大學生對網(wǎng)絡謠言的辨識能力,打贏關(guān)鍵時期高校網(wǎng)絡輿情陣地戰(zhàn)。 

【文章來源】：公關(guān)世界. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件中高校網(wǎng)絡輿情的形成路徑與傳播規(guī)律
    1. 形成路徑
    2. 傳播規(guī)律
三、突發(fā)公共衛(wèi)生事件中高校輔導員引導網(wǎng)絡輿情的必要性
    1. 應對網(wǎng)絡輿論挑戰(zhàn)的時代需要
    2. 大學生理性認識輿情的現(xiàn)實需要
    3. 輔導員在輿情中自身的優(yōu)勢依托
四、突發(fā)公共衛(wèi)生事件中高校輔導員網(wǎng)絡輿情引導策略研究
    1. 由“傳統(tǒng)把關(guān)”到“大數(shù)據(jù)把關(guān)”，建立輿情研判機制
    2. 由“單一性管理”到“立體式引導”，創(chuàng)新輿情干預機制
    3. 由“被動發(fā)聲”到“主動發(fā)聲”，優(yōu)化輿情應急機制
    4. 由“粗放疏導”到“精準疏導”，健全輿情反饋機制


【參考文獻】：
碩士論文
[1]高校大學生網(wǎng)絡輿情監(jiān)管與疏導研究[D]. 宋韶山.西安理工大學 2019



本文編號：3575212