<正>常常聽見這樣的疑問和抱怨"現(xiàn)在的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量越來越差,畢業(yè)生就業(yè)能力弱,文科專業(yè)之間區(qū)別不大,畢業(yè)就失業(yè)……"。慢慢地,大家開始形成了"學(xué)習(xí)無用"的共識(shí),甚至個(gè)別時(shí)段,這一觀念還很有市場(chǎng),甚至有人拿它來解釋中國(guó)的專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象。而社會(huì)工作的專業(yè)教育也遇到了這樣的窘境,"大學(xué)四年不知道學(xué)了什么,社工專業(yè)本科學(xué)習(xí)的東西在工作中根本用不到,甚至研究生也是不行,工作的時(shí)候什么都不會(huì)"。而就業(yè)薪酬低的現(xiàn)實(shí)又有力佐證了這一觀點(diǎn)——"學(xué)習(xí)無用,大學(xué)里根本學(xué)不到工作中有用的東西"。社會(huì)工作專業(yè)的教育過程真的如此失敗嗎?雖然社會(huì)工作專業(yè)已經(jīng)建立起了從�？苹虮究茖W(xué)士教育到專業(yè)碩士 

【文章來源】：社會(huì)與公益. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、技術(shù)訓(xùn)練和求知學(xué)習(xí)
二、技術(shù)應(yīng)用和就業(yè)環(huán)境
三、技術(shù)養(yǎng)成和個(gè)人發(fā)展



本文編號(hào)：3560443