高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,良好的禮儀修養(yǎng)是高素質(zhì)的重要表現(xiàn)之一。然而高職禮儀課程教學(xué)中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,教學(xué)效果不盡人意。因此,探討高職禮儀課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的可行性和必要性,基于項(xiàng)目化教學(xué)的思路和方法對(duì)高職禮儀課程進(jìn)行再設(shè)計(jì),以期為高職禮儀課程建設(shè)提供參考,使學(xué)生通過(guò)禮儀課程真正掌握禮儀知識(shí)和技能、提高禮儀修養(yǎng),在人際交往和職業(yè)發(fā)展中知禮、懂禮、用禮。

【文章來(lái)源】： 北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵及特征
    (一)項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵
    (二)項(xiàng)目化教學(xué)的特征
        1.以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)
        2.教學(xué)內(nèi)容以工作任務(wù)為依托
        3.教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“做中學(xué)”
        4.學(xué)習(xí)過(guò)程和成果多樣化
        5.考核評(píng)價(jià)注重過(guò)程性
二、禮儀課程項(xiàng)目化教學(xué)的適用性
    (一)禮儀課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的可行性
    (二)禮儀課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的必要性
三、禮儀課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)
    (一)項(xiàng)目遴選設(shè)計(jì)
    (二)項(xiàng)目實(shí)施
        1.下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書
        2.學(xué)生分組
        3.相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備
        4.項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)
        5.項(xiàng)目實(shí)施展示
    (三)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)
四、禮儀課程項(xiàng)目化教學(xué)反思
    (一)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)
    (二)學(xué)生是否適應(yīng)項(xiàng)目化教學(xué)
    (三)教師的主導(dǎo)作用是否有效


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3547409