隨著社會經濟的高速發(fā)展,家庭隔代教育作為現(xiàn)代城市生活中的一個重要組成部分,成為眾多家庭的子女教養(yǎng)方式。與此同時,也隨之帶來一系列的養(yǎng)育、教育、家庭關系等矛盾的產生。作為一種客觀存在的教育形式,應當如何更好地發(fā)揮其職能已成為人們關心的熱點問題。本文深入分析了家庭隔代教育的現(xiàn)狀、需求以及家庭隔代教育服務供給現(xiàn)狀,分析論證社會工作介入家庭隔代教育服務可行性,服務模式。 

【文章來源】：遼寧科技學院學報. 2020,22(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
    1.1 社會轉型助長隔代教育
    1.2 “4+2+1 ”模式家庭結構形成
    1.3 隔代教育問題日益彰顯
    1.4 社會工作專業(yè)價值凸現(xiàn)
2 家庭隔代教育現(xiàn)狀及問題分析
    2.1 隔代教育方式成為眾多家庭教養(yǎng)方式之一
    2.2 隔代教育衍生的問題
        2.2.1 對孩子智力開發(fā)和創(chuàng)新能力發(fā)展的影響
        2.2.2 對孩子健康心理和人格的影響
        2.2.3 “親子隔閡”問題
        2.2.4 家庭矛盾問題
3 社會工作介入家庭隔代教育服務可行性分析
    3.1 社會工作理論與方法的支撐
    3.2 社會工作專業(yè)人才及志愿者相對集中
    3.3 社會組織不斷發(fā)展和完善
    3.4 政府的資金支持力度不斷加大
4 社會工作介入家庭隔代教育開展社區(qū)服務前景廣闊
    4.1 開展隔代教育知識競賽,獲取家庭資料
    4.2 舉辦家庭隔代教育講座,普及隔代教育知識
    4.3 關心隔代教育老人身體,開展“室內運動”學習活動
    4.4 組織以家庭為單位的三代親子互動活動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談親子教育和隔代教育對幼兒個性心理發(fā)展的影響[J]. 王軍鋒.  陜西教育學院學報. 2012(03)
[2]隔代教育問題淺探[J]. 王婭霜.  科技創(chuàng)新導報. 2011(32)
[3]隔代教育的不良影響及解決對策[J]. 闕攀.  鹽城師范學院學報(人文社會科學版). 2011(02)



本文編號：3402919