小組工作介入城市老年人防詐騙能力提升的研究
發(fā)布時間:2021-07-04 12:22
中國老齡化的速度越來越快,老齡化帶來的社會問題也日益嚴重。隨著我國社會經濟的發(fā)展,科技水平的進步,人民總體生活水平提高,老年人整體收入水平也在逐漸提高,手中可自由支配的金錢越來越多,與此同時針對老年人的詐騙也層出不窮,這引起了社會廣泛的關注。本文以保定市X社區(qū)老人為研究對象,運用訪談法了解X社區(qū)中老年人受騙的狀況、分析受騙的原因,主要研究社會工作如何介入提高老年人防詐騙能力的問題。通過分析,老年人受騙的主要原因分為三個方面:從個體角度講,老年人由于生理原因,社會判斷能力降低。根據社會撤離理論,老年人隨著年齡的增長,逐漸處于社會的邊緣,接觸到社會上的信息也越來越少,易受迷惑。從家庭角度來講,老年人的社會支持逐漸弱化,若缺乏家人的關心,對騙子送來的慰問抵抗力較弱,易受騙。從社會角度來講,政府對市場的監(jiān)管力度缺乏,保護老年人合法權益的制度缺失。X社區(qū)是廉租房社區(qū),其中大部分居民是低保戶,經濟水平普遍偏低,若遭受詐騙,不論是財產上的損失還是精神心靈上的打擊都會比其他人更大。在此背景下,筆者決定以認知行為理論作為理論支持,用行動研究法圍繞提高老年人防詐騙能力開展教育小組活動。小組中有8位組員,開...
【文章來源】:河北大學河北省
【文章頁數】:72 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景、研究目的及意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意義
1.2 國內外文獻綜述
1.2.1 國外文獻綜述
1.2.2 國內文獻綜述
1.2.3 文獻評述
1.3 概念界定
1.4 理論依據
1.5 研究方法及創(chuàng)新點
1.5.1 研究方法
1.5.2 創(chuàng)新點
第二章 X社區(qū)老年人防詐騙能力提升的需求評估
2.1 X社區(qū)的基本情況簡介
2.2 老年人遭受詐騙案例及原因分析
2.2.1 訪談的基本情況
2.2.2 訪談者受騙案例及受騙原因分析
2.3 X社區(qū)老年人防詐騙能力提升的需求分析
2.3.1 X社區(qū)老年人有學習防詐騙知識的需求
2.3.2 X社區(qū)老年人有擴大社會支持網絡的需求
第三章 小組工作介入X社區(qū)老年人防詐騙教育活動的實務過程
3.1 小組工作的前期準備
3.1.1 選擇小組工作方法介入的優(yōu)勢
3.1.2 小組工作模式選擇
3.1.3 小組工作介入的目標
3.1.4 小組名稱
3.1.5 小組活動計劃表
3.1.6 小組成員招募
3.2 小組工作的實施過程
3.2.1 第一節(jié)小組活動
3.2.2 第二節(jié)小組活動
3.2.3 第三節(jié)小組活動
3.2.4 第四節(jié)小組活動
3.2.5 第五節(jié)小組活動
3.2.6 第六節(jié)小組活動
3.3 小組工作的實施效果評估
3.3.1 小組工作的過程評估
3.3.2 小組工作的結果評估
第四章 總結與反思
4.1 防詐騙小組工作介入的效果總結
4.1.1 修正錯誤認知,提高防范能力
4.1.2 擴大社交范圍,增強社會支持
4.2 認知行為理論在老年人防詐騙小組中的運用
4.3 情境教育方法在實務中運用的優(yōu)勢
4.4 防詐騙小組工作實務反思
4.4.1 情境教育方法在實務運用中有局限
4.4.2 認知行為理論的運用效果受到制約
4.4.3 社會工作者的專業(yè)素養(yǎng)有待提高
參考文獻
附錄
致謝
本文編號:3264779
【文章來源】:河北大學河北省
【文章頁數】:72 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景、研究目的及意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意義
1.2 國內外文獻綜述
1.2.1 國外文獻綜述
1.2.2 國內文獻綜述
1.2.3 文獻評述
1.3 概念界定
1.4 理論依據
1.5 研究方法及創(chuàng)新點
1.5.1 研究方法
1.5.2 創(chuàng)新點
第二章 X社區(qū)老年人防詐騙能力提升的需求評估
2.1 X社區(qū)的基本情況簡介
2.2 老年人遭受詐騙案例及原因分析
2.2.1 訪談的基本情況
2.2.2 訪談者受騙案例及受騙原因分析
2.3 X社區(qū)老年人防詐騙能力提升的需求分析
2.3.1 X社區(qū)老年人有學習防詐騙知識的需求
2.3.2 X社區(qū)老年人有擴大社會支持網絡的需求
第三章 小組工作介入X社區(qū)老年人防詐騙教育活動的實務過程
3.1 小組工作的前期準備
3.1.1 選擇小組工作方法介入的優(yōu)勢
3.1.2 小組工作模式選擇
3.1.3 小組工作介入的目標
3.1.4 小組名稱
3.1.5 小組活動計劃表
3.1.6 小組成員招募
3.2 小組工作的實施過程
3.2.1 第一節(jié)小組活動
3.2.2 第二節(jié)小組活動
3.2.3 第三節(jié)小組活動
3.2.4 第四節(jié)小組活動
3.2.5 第五節(jié)小組活動
3.2.6 第六節(jié)小組活動
3.3 小組工作的實施效果評估
3.3.1 小組工作的過程評估
3.3.2 小組工作的結果評估
第四章 總結與反思
4.1 防詐騙小組工作介入的效果總結
4.1.1 修正錯誤認知,提高防范能力
4.1.2 擴大社交范圍,增強社會支持
4.2 認知行為理論在老年人防詐騙小組中的運用
4.3 情境教育方法在實務中運用的優(yōu)勢
4.4 防詐騙小組工作實務反思
4.4.1 情境教育方法在實務運用中有局限
4.4.2 認知行為理論的運用效果受到制約
4.4.3 社會工作者的專業(yè)素養(yǎng)有待提高
參考文獻
附錄
致謝
本文編號:3264779
本文鏈接:http://www.sikaile.net/shekelunwen/shgj/3264779.html