長時(shí)間、高質(zhì)量陪伴下形成的和諧融洽的親子關(guān)系不僅對(duì)孩子的身心健康和行為習(xí)得具有重要意義,還可以使父母進(jìn)一步明確其責(zé)任意識(shí),減少教養(yǎng)焦慮,更能促進(jìn)家庭正向功能的發(fā)揮。社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代,家長對(duì)親子關(guān)系愈發(fā)重視。但是筆者在S社區(qū)通過問卷調(diào)查、半結(jié)構(gòu)式訪談以及參與式觀察發(fā)現(xiàn):許多核心家庭由于雙職工現(xiàn)實(shí)情況、家長自身缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)技巧、積極的教養(yǎng)觀念等原因,極易造成親子陪伴缺失、親子關(guān)系質(zhì)量不高等問題。為了解決上述問題,筆者在社會(huì)策劃模式的基礎(chǔ)上以親職教育為核心,以提高親子互動(dòng)頻率、提升親子互動(dòng)質(zhì)量為目的,不僅開展了針對(duì)性的親子繪本共讀小組,為家長們傳授親子溝通技巧,筑造親子溝通橋梁;同時(shí)積極挖掘和調(diào)動(dòng)社區(qū)個(gè)體、非正式組織中的潛在資源,發(fā)揮不同支持主體的物質(zhì)支持、情感支持、信息支持和服務(wù)支持等作用;提供一系列覆蓋全社區(qū)的大型親職教育活動(dòng),搭建家長之間、鄰里之間和組織之間交流的平臺(tái),形成了以家庭為中心輻射至整個(gè)社區(qū)的親職教育支持網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)工作實(shí)務(wù)評(píng)估結(jié)論顯示,社區(qū)親職教育工作介入對(duì)提升親子親和具有效果。首先,親子繪本共讀小組中的親子親和關(guān)系得分總分普遍增長;其次,社區(qū)內(nèi)親子之間的互動(dòng)頻... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

社區(qū)工作體系

圖 4-1 親子共讀繪本小組中 8 個(gè)家庭前后測(cè)對(duì)比圖社區(qū)工作介入效果評(píng)估服務(wù)對(duì)象評(píng)估括過程評(píng)估與結(jié)果評(píng)估相，采取了四種方式對(duì)活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估：對(duì)象填寫評(píng)估問卷，在問卷設(shè)計(jì)上涉及對(duì)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，也體的評(píng)價(jià)及對(duì)社區(qū)工作者專業(yè)技巧與態(tài)度的評(píng)價(jià)等方面；

4 S 社區(qū)親職教育支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的效果4.1 S 社區(qū)親職教育支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素社區(qū)工作中的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，就是把社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)納入社區(qū)工作介入社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的過程，把社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)看成是社區(qū)工作的重要內(nèi)容和重要目標(biāo)之一，把構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)工作與社區(qū)工作有機(jī)地結(jié)合起來，以推動(dòng)社區(qū)工作的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)問題的解決。①社區(qū)工作中的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)成員節(jié)點(diǎn)構(gòu)成表現(xiàn)在平面空間區(qū)域內(nèi)和立體網(wǎng)絡(luò)階梯層面上的互動(dòng)成員。如下圖：不同成員所提供的支持類型不同，包括歸屬性支持、服務(wù)支持、情感支持和教育支持等；不同成員所提供的支持強(qiáng)度不同，圓圈范圍越大，支持力度越大；不同成員支持的空間距離不同，線段越短，距離越短，支持頻率越頻繁。所有的支持都是雙向流動(dòng)的，有利于形成良性的互動(dòng)循環(huán)。


本文編號(hào)：3261897