伴隨當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,公民觀念的增強(qiáng),社會(huì)需求呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的特征,政府也不斷嘗試轉(zhuǎn)變社會(huì)治理方式,引入社會(huì)組織等多方參與社會(huì)治理,政府通過(guò)資源和職能的釋放,促進(jìn)社會(huì)組織發(fā)展。另一方面社會(huì)組織順應(yīng)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的同時(shí),也存在發(fā)展的初創(chuàng)時(shí)期,此時(shí)的社會(huì)組織對(duì)于環(huán)境資源等的強(qiáng)依賴性與自身資源鏈接資源能力不相適應(yīng),也正是存在著相互沖突的發(fā)展矛盾,社會(huì)組織孵化器的存在也有必要性。社會(huì)組織孵化器在對(duì)初創(chuàng)期社會(huì)組織進(jìn)行孵化和培育遵循著社會(huì)組織評(píng)估、社會(huì)組織能力提升、社會(huì)組織領(lǐng)袖增能、資源整合對(duì)接以及社會(huì)創(chuàng)新空間營(yíng)造幾大主題開展孵化和培育工作。從社會(huì)組織孵化器的運(yùn)營(yíng)主體上主要包括政府行政推動(dòng)運(yùn)營(yíng)、第三方社會(huì)組織自主運(yùn)營(yíng)、政府委托第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)三種。結(jié)合太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)社會(huì)組織服務(wù)中心（后文簡(jiǎn)稱“中心”）實(shí)習(xí)經(jīng)歷,以政府委托第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)為例,在運(yùn)營(yíng)主體上中心是由專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)RE社會(huì)工作發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)。孵化和培育社會(huì)組織期間。從孵化核心理念、助人自助、案主自決、平臺(tái)構(gòu)建以及資源網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)層面進(jìn)行針對(duì)性孵化。在參考以往眾多研究中的成果發(fā)現(xiàn),很少有將社會(huì)工作專業(yè)機(jī)構(gòu)參與社會(huì)組織孵化器運(yùn)作之中,對(duì)此通... 

【文章來(lái)源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１社會(huì)組織孵化器平臺(tái)構(gòu)成圖??

第三章太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)社會(huì)組織孵化模式分析???的分為三級(jí)指標(biāo)，三大一級(jí)指標(biāo)分別為：社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、技能、??一個(gè)一級(jí)指標(biāo)之下又包含三個(gè)二級(jí)指標(biāo)，具體而言，在社會(huì)組??級(jí)指標(biāo)有：合法性、正規(guī)性、工作專業(yè)化；在技能中包含的二??源管理能力、資產(chǎn)管理、業(yè)務(wù)活動(dòng)；在內(nèi)部文化建設(shè)中包含的??組織理念、社會(huì)宣傳、外部認(rèn)可度與內(nèi)部凝聚力。每一個(gè)二級(jí)??個(gè)三級(jí)指標(biāo)。???＾是否備案或??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]高校老師介入初創(chuàng)期社會(huì)組織培育的督導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新[D]. 張聰.南京大學(xué) 2016
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