阿內(nèi)特的"成人初顯期"理論為青年研究開辟了新范式,當代青年基本生活形態(tài)的改變是該理論產(chǎn)生的人口學背景,其中"探索"成為新青年的核心特征。"成人初顯期"理論強調(diào)主觀的心理成熟度,提倡一種個體本位的成人觀,從而顛覆并重塑了舊有的"成人"概念。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代教育資源壟斷性的破除以及全球青年文化的趨同性,制約該理論適用的階層局限性和國別局限性將會逐步松動,"成人初顯期"理論將會對我國青年發(fā)展變化的解讀具有更強的詮釋價值。 

【文章來源】：青年探索. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、“成人初顯期”的產(chǎn)生及其主要特征
    （一）“成人初顯期”的產(chǎn)生背景
    （二）“成人初顯期”的主要特征
二、“成人初顯期”的理論創(chuàng)見性
    （一）“成人”標準的改變：主觀標準對客觀標準的侵蝕
    （二）“成人”功能的重塑：個體本位對集體本位的沖擊
三、“成人初顯期”的本土適用性
    （一）階層局限性的克服
    （二）國別局限性的淡化
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]后現(xiàn)代語境中青年概念的重構[J]. 沈杰.  中國青年研究. 2018(06)
[2]誰是兒童?——制度化學校教育背景下童年邊界的變遷[J]. 王友緣.  教育發(fā)展研究. 2018(08)
[3]“準成人期”:青年研究的新范式[J]. 王寧.  青年探索. 2018(01)
[4]當代青年價值觀認同研究[J]. 張棟賢,謝愛華.  人民論壇. 2015(02)
[5]個體化進程中的成年:當代青年對成年標志的選擇及認知[J]. 王小璐.  廣西民族大學學報(哲學社會科學版). 2014(04)
[6]何時長大成人——兒童期的法律建構[J]. 柴英.  學術研究. 2012(06)
[7]全球化的文化效應與民族文化的發(fā)展前景[J]. 金民卿.  學術探索. 2011(02)
[8]成年人與未成年人:多學科的界定[J]. 廖小平.  江西社會科學. 2008(06)
[9]大學生對成年界定的認知評價[J]. 戚昕.  青島大學醫(yī)學院學報. 2007(05)
[10]全球化背景下西方文化對我國青年價值觀的影響[J]. 言玉梅.  湘潭師范學院學報(社會科學版). 2003(05)



本文編號：3233810