【摘要】：伴隨近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融的繁榮昌盛,“校園貸”迅速發(fā)展起來(lái)。校園P2P憑借著簡(jiǎn)單便捷的程序以及資金量足、涉及面廣等特點(diǎn),滿足了很多在校大學(xué)生的消費(fèi)需求。但是很多學(xué)生都無(wú)法承擔(dān)“校園貸”帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),大學(xué)生因家庭差異導(dǎo)致他們的經(jīng)濟(jì)條件參差不齊,其消費(fèi)水平自然也會(huì)不同,由于大學(xué)生心智尚未完全成熟,很容易受到影響盲目攀比進(jìn)而陷入非理性消費(fèi)的陷阱,給他們的家庭、校園安全及學(xué)校管理工作帶來(lái)很多難題。目前的高校教育與社會(huì)生活實(shí)際有一定程度的脫節(jié),很多高校只注重專業(yè)課知識(shí)的傳授,而輕視對(duì)大學(xué)生的思想教育。在網(wǎng)絡(luò)欺詐以及校園貸案件頻頻發(fā)生的背景下,仍然有大量的大學(xué)生不斷上當(dāng)受騙,這反映出當(dāng)前的學(xué)校管理工作缺乏恰當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)干預(yù)學(xué)生網(wǎng)貸問題。本文主要借助個(gè)案研究、問卷調(diào)查以及訪談法,在對(duì)校園貸現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生網(wǎng)貸過程中非理性消費(fèi)行為的表現(xiàn)及原因進(jìn)行歸納。隨后在與兩位案主的深入接觸中,鏈接學(xué)校、家庭資源幫助他們解決當(dāng)前的危機(jī),運(yùn)用REBT理性情緒治療理論的治療模式以及相關(guān)個(gè)案工作技巧對(duì)案主進(jìn)行矯正�？偟膩�(lái)說(shuō),將個(gè)案工作的主要模式綜合運(yùn)用對(duì)于非理性行為的矯正具很強(qiáng)的適用性,能夠根本解決服務(wù)對(duì)象“校園貸”背后真正的問題。社工通過資源鏈接幫助案主成功解決了校園網(wǎng)貸問題;通過理性情緒療法,案主重樹了理性的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了新的規(guī)劃。最后筆者希望社會(huì)媒體號(hào)召大學(xué)生正確看待西方的“超前消費(fèi)”觀念,建議學(xué)校做好非理性消費(fèi)危害的宣傳以及網(wǎng)絡(luò)信用貸款相關(guān)知識(shí)的普及工作,呼吁政府為主導(dǎo)的監(jiān)督組織及協(xié)會(huì)能夠完善相應(yīng)的行業(yè)規(guī)則。在這樣主客體的相互作用下互聯(lián)網(wǎng)金融才會(huì)有更健康的發(fā)展,大學(xué)生才能更健康成長(zhǎng)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G645.5;C916

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本文編號(hào)：2802518