【摘要】：改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)和社會(huì)飛速發(fā)展,個(gè)體走向成年的軌跡也逐漸發(fā)生變化。人們接受教育的年限不斷延長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)觀(guān)念變遷、教育的普及、婚育年齡的延后,在傳統(tǒng)的青少年階段和成年階段之間,形成了一個(gè)獨(dú)特的生命階段:成人初顯期。成人初顯期研究從年輕人的視角,將生命歷程研究、婚育研究、就業(yè)研究整合起來(lái),審視初顯期成人走向成年的過(guò)程。本研究從社會(huì)學(xué)的角度,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,輔以半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談數(shù)據(jù),在成人初顯期理論框架和生命歷程理論視角的指導(dǎo)下,探究中國(guó)初顯期成人在長(zhǎng)大成人過(guò)程中的自我認(rèn)知和生命階段特征,正確解讀他們的行為、正視他們所面臨的矛盾和困難,也幫助初顯期成人更好地認(rèn)知自己。本文結(jié)構(gòu)如下,第一部分闡述了中國(guó)成人初顯期理論研究的選題背景和研究意義;成人初顯期的出現(xiàn),打破傳統(tǒng)的生命歷程“三分時(shí)序結(jié)構(gòu)”,給年輕人及其家庭帶來(lái)焦慮和矛盾,影響社會(huì)秩序健康、和諧發(fā)展,需要人們正確認(rèn)識(shí)和解讀這一新的生命歷程。第二部分進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,梳理成人初顯期和生命歷程的研究現(xiàn)狀,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定。成人初顯期研究從年輕人視角認(rèn)知走向成年的過(guò)程,是社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域?qū)W者廣泛關(guān)注的研究范式。生命歷程理論是社會(huì)學(xué)研究的重要主題,對(duì)年輕人走向成年的過(guò)程具有重要的影響。第三部分對(duì)研究思路進(jìn)行介紹。研究向18-25歲的年輕人發(fā)放并回收問(wèn)卷,收集數(shù)據(jù),輔以半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談,作為調(diào)查數(shù)據(jù)的信息補(bǔ)充和支撐。本文的第四、第五章節(jié)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,呈現(xiàn)中國(guó)初顯期成人對(duì)成年身份的認(rèn)知,以及對(duì)成年標(biāo)準(zhǔn)的看法。本文第六章總結(jié)研究的發(fā)現(xiàn),介紹初顯期成人的自我認(rèn)知和初顯期成人走向成年過(guò)程中的階段特征。本文第七章對(duì)此次研究進(jìn)行了總結(jié)和反思,提出未來(lái)研究的展望。研究發(fā)現(xiàn),在中國(guó),18-25歲的年輕人擁有較為明顯的成人初顯期特征,60.1%的年輕人認(rèn)為自己介于未成年人和成年人之間,具有成年身份不確定性。年輕人把“獨(dú)立性”因子、“負(fù)責(zé)任的關(guān)系”因子、“遵從習(xí)俗”因子視為重要的成年標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為成年標(biāo)志著個(gè)人實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,思想成熟,遵守社會(huì)規(guī)范,具有個(gè)體責(zé)任感。中國(guó)成人初顯期具有自我同一性探索時(shí)期、夾縫感時(shí)期、機(jī)遇和焦慮時(shí)期的階段特征,這一時(shí)期的年輕人沒(méi)有來(lái)自父母和學(xué)校的強(qiáng)束縛,也不用承擔(dān)成年人角色的責(zé)任和壓力,可以積極進(jìn)行職業(yè)、親密關(guān)系、自我價(jià)值等領(lǐng)域的自我探索和自我關(guān)注,年輕人有機(jī)會(huì)改變?cè)彝?lái)的負(fù)面影響,卻不得不面對(duì)來(lái)自婚姻、就業(yè)、社會(huì)等的負(fù)向認(rèn)知和壓力,是一個(gè)矛盾而富有挑戰(zhàn)的時(shí)期。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：C912.6

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本文編號(hào)：2801293