【摘要】：親子關系是指個體出生時就接觸到的與父母之間的關系,既伴隨了個體的整個生命歷程,也推動了個體的社會化進程,對個體而言至關重要。良好的親子關系在很大程度上會完善個體的社會支持系統(tǒng),推動我們的成長與發(fā)展,而不良的親子關系會影響我們的健康,阻礙我們的成長與發(fā)展,危害我們的正常生活,甚至導致個體不良行為的產生,所以每個人都該有良好的親子關系。然而,現(xiàn)實生活中很多人都有親子關系問題,其中包括留守群體、流動群體等,這促使了越來越多的人開始關注不良親子關系狀況,其中包括親子關系疏離問題。面對這一現(xiàn)實,亟待我們社會工作者從實際出發(fā)采取行動并提出相關對策來進行適當干預。因此,本研究為留守經歷大學生親子關系疏離的個案工作介入。本文采用量表以及訪談法等來了解留守經歷大學生的親子關系現(xiàn)狀,分析親子關系出現(xiàn)問題的原因,并運用認知行為療法進行介入。以Z市Y村的某留守經歷大學生為個案對象,調查結果表明,留守經歷大學生親子關系問題主要表現(xiàn)在以下五個方面:一是溝通內容單調,二是溝通頻率較低,三是溝通時間較短,四是雙方溝通主動性差,五是直接互動少。其形成原因主要有兒時的留守經歷、不被深愛的認知偏差、不恰當?shù)挠H子溝通方式、不充裕的親子溝通時間與不合理的家庭教育方式�；谶@樣的調查結果,社工在Y村選取有留守經歷和親子關系疏離問題的個案進行專業(yè)介入,幫助其豐富與父母的溝通內容,增加溝通頻率與時間,提升溝通主動性,促進直接互動,解決親子關系疏離問題。通過三個服務階段的介入,識別案主親子關系疏離的表現(xiàn),探究其原因和其家庭互動溝通的基本模式,幫助案主直面留守經歷,改變認知,促使家庭提升親子溝通的技巧和能力,并且為案主的家庭成員提供在一起溝通的機會,促進案主與父母的關系的發(fā)展。研究表明,對留守經歷大學生的親子關系疏離問題進行個案介入是有意義的,既幫助了案主解決了親子關系疏離問題,也為有同類型問題的人們提供了經驗,我們仍需繼續(xù)關注留守經歷大學生的親子關系疏離問題。同時,通過本次個案工作服務,社工總結出個案工作介入此類問題的優(yōu)勢,借鑒本次個案服務的開展提出了幾點建議,在介入過程中應該更加充分利用個體所擁有的資源,積極關注個體過往的經歷與現(xiàn)有的認知,社工也該提升自身的專業(yè)素養(yǎng),為服務對象提供更專業(yè)的服務,在解決服務對象問題的基礎上推動他們的成長與發(fā)展。
【學位授予單位】：西北農林科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：C916

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本文編號：2677481