發(fā)布時間：2019-11-29 16:58

【摘要】：社會科學(xué)知識普及教育工作效果評價是一項長期的、復(fù)雜的、動態(tài)的系統(tǒng)性工作。當(dāng)前,社會科學(xué)知識普及教育工作效果評價理論與實踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于社會科學(xué)知識普及的發(fā)展要求,同時評價理論研究也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能支撐和指導(dǎo)評價實踐。為加快社會科學(xué)知識普及評價工作的發(fā)展,遵循目的性、層次性、整體性、分類性、過程和結(jié)果相結(jié)合的原則,從社會科學(xué)知識普及的"信息轉(zhuǎn)化"本質(zhì)入手,以普及主體、傳播過程、受眾為基本評價要素,構(gòu)建三級評價指標(biāo)體系,以熵權(quán)法-GEM組合賦權(quán)法對指標(biāo)賦權(quán),應(yīng)用主成分投影法對典型研究區(qū)域的社會科學(xué)知識普及教育工作效果進(jìn)行實證評價,不僅豐富和完善了社會科學(xué)知識普及教育工作效果評價理論,也為評價實踐提供了有益的參考和借鑒。

【相似文獻(xiàn)】

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7 陳熹;省暨武漢市首屆社會科學(xué)普及周開幕[N];湖北日報;2004年

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