【摘要】：人文學科具有不同于自然科學的學科特性,它是立足于民族文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上,具有鮮明個體性和理想超越性的精神創(chuàng)造活動;人文學科學術(shù)方法的發(fā)展演變可分為三個階段,即傳統(tǒng)人文學方法時代、自然科學方法時代和人文學方法的現(xiàn)代自覺時代;而解讀經(jīng)典,理解意蘊,體驗生命,闡釋意義,則是人文研究方法前后相續(xù)、密切相聯(lián)的四個學術(shù)環(huán)節(jié)。
[Abstract]:Humanities has different characteristics from natural science. It is based on the tradition of national culture and has distinct individuality and ideal transcendence in spirit creation. The development and evolution of humanities academic methods can be divided into three stages: the age of traditional humanistic method, the era of natural science method and the modern conscious age of humanistic method. Interpreting the classics, understanding the implication, experiencing the life and explaining the meaning are the four academic links that the humanistic research methods continue and are closely related to each other.
【作者單位】： 安徽師范大學中國詩學研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目(13JJD750015)
【分類號】：C1

【共引文獻】

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1 郭勇健;;王國維美學概念的現(xiàn)象學闡釋[J];廈大中文學報;2014年01期

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1 許棟梁;唯識詩學[D];蘭州大學;2012年

2 宋佳;試從“形而上”性質(zhì)的角度研究貝多芬晚期三首鋼琴奏鳴曲中的哲理敘事[D];福建師范大學;2014年

【相似文獻】

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1 何輝斌;;談人文學科的危機[J];東吳學術(shù);2012年03期

2 陳怡,曾亦;人文學科與公眾知識分子[J];自然辯證法研究;1999年01期

3 傅正華;論人文學科的繁榮對科學技術(shù)發(fā)展的影響[J];黨政干部論壇;1999年04期

4 祝青山;人文學科的發(fā)展取向[J];河南師范大學學報(哲學社會科學版);2000年02期

5 彭公亮;知識經(jīng)濟時代與人文學科的任務(wù)[J];臨沂師范學院學報;2000年05期

6 曾軍;有關(guān)“人文學科”的幾點辨析[J];華中科技大學學報(社會科學版);2001年02期

7 曾軍;有關(guān)“人文”的幾點辨析[J];寧夏社會科學;2001年05期

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9 張先飛;1978年—1982年期間人文學科的處境及選擇[J];河南社會科學;2002年02期

10 曹文彪;人文學科的本性及其科技化變異[J];學術(shù)研究;2003年07期

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1 周憲;人文學科的機遇與挑戰(zhàn)[N];新華日報;2007年

2 蘇州大學 羅時進;人文學科應(yīng)是一種天然的存在[N];社會科學報;2011年

3 上海師范大學 蘇智良;人文學科的自省與再出發(fā)[N];社會科學報;2011年

4 北京大學哲學系教授 葉朗;人文學科創(chuàng)新必須“接著講”[N];金融時報;2012年

5 中國社會科學院近代史研究所研究員 馬勇;人文學科研究不宜搞“學術(shù)合作社”[N];北京日報;2013年

6 張波波;浙江大學：新自然主義對人文學科的挑戰(zhàn)[N];社會科學報;2014年

7 陳來;人文學科存在危機嗎？[N];中華讀書報;2011年

8 本報記者 劉丹妮 編譯;人文學科轉(zhuǎn)型:數(shù)字化成新增長點[N];中國社會科學報;2012年

9 本報記者 王琳 編譯;沒有歷史觀念道德標準指導的學科發(fā)展毫無意義[N];中國社會科學報;2012年

10 本報記者 張哲;德國觀念論影響人文學科流變[N];中國社會科學報;2012年

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本文編號：2440095