【摘要】：透過對12位工科女大學(xué)生的半結(jié)構(gòu)化訪談,可以發(fā)現(xiàn):在工程教育性別秩序的規(guī)訓(xùn)之下,女大學(xué)生接受工程教育的過程,很大程度上就是一種復(fù)制性別弱勢與不平等并為之背書的過程,是一種淪為"第二性"而被宰制、被排斥甚至被異化的過程。身處其中的女大學(xué)生,明顯遭受著多重與性別相關(guān)的教育不利與挑戰(zhàn)。上述狀況不僅揭示了導(dǎo)致女性工程師數(shù)量偏少、性別鴻溝至今持續(xù)存在的一大主因,而且也反映出當(dāng)下走向性別平等、包容的工程教育改革依然尚在路上。
[Abstract]:Through a semi-structured interview with 12 female engineering college students, it can be found that under the discipline of gender order in engineering education, the process of female college students receiving engineering education, To a large extent, it is a process of copying gender weakness and inequality and endorsing it. Among them, female college students suffer many disadvantages and challenges of gender-related education. This situation not only reveals a major cause of the low number of female engineers and the persistence of the gender gap, but also reflects the current trend towards gender equality, and inclusive engineering education reform is still on the way.
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)高等教育研究所;中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)科學(xué)技術(shù)發(fā)展院;
【基金】：武漢市科協(xié)國家科技思想庫建設(shè)專項(xiàng)調(diào)查資助計(jì)劃課題“武漢地區(qū)高校女科技工作者狀況調(diào)查研究”(WHKXDC201504-1)成果之一
【分類號】：C913.68;G645.5;TB-4

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本文編號：2304466