【摘要】：中國進入社會轉型期之后,社會結構和利益關系都發(fā)生了劇變,帶來了各階層價值觀念和社會規(guī)范的沖突,主體意識和價值觀念的多元。人們在面對快速變化的社會環(huán)境時往往會產生新奇、抗拒、認同、害怕等心理感受,產生對未來的不確定感,因此容易陷入焦慮的狀態(tài)。當焦慮成為一種普遍存在的心理狀態(tài)時,就不再是一個簡單的心理問題,而是產生了社會焦慮問題。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,大學生群體同樣面臨著社會焦慮問題。大學生是承上啟下的一代,他們的心理狀態(tài)不僅關乎其個人的發(fā)展,也關系著國家的未來,因此有必要對大學生社會焦慮問題的現(xiàn)狀和影響因素進行研究,進而改善社會環(huán)境,維護和提高大學生乃至整個社會群體的心理健康水平。大學生社會焦慮的主要表現(xiàn)有身份認同焦慮、生存與發(fā)展焦慮、安全焦慮、人際關系焦慮等。身份認同焦慮的產生是因為隨著社會的發(fā)展,大學生從人才緊缺時期的“天之驕子”變成了人才市場化后的“高級民工”,這一變化體現(xiàn)了大學生社會身份認同和自我認同間的剝離,讓大學生群體不知該怎么看待自身,處理自身與外界的關系,從而產生焦慮；生存與發(fā)展焦慮的主要特征就是就業(yè)焦慮,在如今市場經(jīng)濟機制下,大學生需要白謀職業(yè)、自擔風險,能否找到工作、工作的好與壞都是未知數(shù),未來充滿了風險和競爭,產生生存和發(fā)展焦慮也就不可避免了；由于校園環(huán)境的相對開放和部分大學生心理壓力過大,使得校園生活的風險性也在逐步上升,大學生生活在一個沒有安全感的環(huán)境里,生活中充滿風險和不確定性因素,人身安全卻得不到保障,因此大學生對人身安全的焦慮也在與日俱增；由于大學生自身身心的特點以及資源與機會的稀缺導致社會競爭加劇,大學生群體也同樣遭受著人際關系的困擾。我國的現(xiàn)代化進程有著時空上的壓縮性,即在幾十年的時間里完成別的國家上百年才完成的任務,實現(xiàn)由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉型。這樣急速的社會轉型帶來了社會環(huán)境的巨大變化,社會成員包括大學生群體都受到心靈上的巨大沖擊。社會轉型期社會環(huán)境劇烈的變化讓大學生承受著沉重的工作和社會壓力,而就業(yè)市場化與大學教育滯后性之間的矛盾讓很多大學生面臨就業(yè)困境,而社會階層的固化趨勢、就業(yè)的不平等又加重了大學生的就業(yè)困境。社會安全網(wǎng)的缺乏,社會保障制度的缺位讓大學生對未來充滿了后顧之憂,社會價值觀多元化和信仰的缺失加重了大學生的迷茫,不知該何去何從,充滿了焦慮情緒。焦慮情緒有一定的積極作用,適當?shù)慕箲]會給人們帶來一定的壓力,從而在一定程度上激發(fā)人們的潛能,促使人們積極進取、完善自我,并增加社會活力。但當焦慮情緒不斷堆積、蔓延,成為社會大眾普遍的心理狀態(tài)后,它的負面影響就會被放大,影響社會的健康發(fā)展。大學生的社會焦慮有著明顯的負面效應,不僅會影響大學生群體的身心健康和正常的工作生活,更會引發(fā)一系列的非理性行為,影響社會的穩(wěn)定發(fā)展,甚至影響政治權力的合法性,降低社會的凝聚力。社會焦慮雖然是一個社會問題,但它的出現(xiàn)也可以促使政府積極應對潛在的社會問題,提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平,創(chuàng)建更加公平的制度環(huán)境,提升人們的安全感和幸福感。從大學生焦慮的特點來看,他們的焦慮主要來自于社會不公平的制度環(huán)境和無處不在的社會風險,因此要緩解他們的焦慮,應該從制度環(huán)境和降低社會風險著手,進而把大學生社會焦慮的消極影響降到最低。主要措施包括創(chuàng)造更加公平的制度環(huán)境、健全社會保障體系、優(yōu)化配置大學資源、大力弘揚社會正義價值和健全心理咨詢機制等。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C912.6

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉宏健;;緩解社會焦慮,構建和諧法治社會[J];安陽師范學院學報;2007年04期

2 郝其宏;;大學生就業(yè)市場化的矛盾分析及對策[J];教育與職業(yè);2006年35期

3 吳忠民;社會的急劇轉型與社會焦慮[J];科學中國人;2002年04期

4 張淑熙,尹海蘭;大學生心理壓力問卷的編制[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2003年05期

5 華樺;;論當代大學生的身份認同危機[J];當代青年研究;2008年10期

6 夏學鑾;;在更寬廣背景下審視“09焦慮”[J];人民論壇;2010年03期

7 龐召川;王新洋;張柏霖;;對中國正進入“全民焦慮”時代的研究[J];商品與質量;2011年SC期

8 安雅然;大學畢業(yè)生焦慮心理的調查與分析[J];武漢體育學院學報;2003年03期

9 糜海燕;符惠明;李佳敏;;我國社會轉型的內涵把握及特征解析[J];江南大學學報(人文社會科學版);2009年01期

10 郭留軍;社會焦慮現(xiàn)象及其疏導與緩解[J];許昌學院學報;2005年04期

相關碩士學位論文 前4條

1 張曉琴;江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)焦慮預測因素分析[D];蘇州大學;2005年

2 陳堅;大學生存在焦慮、自我同一性與焦慮、抑郁關系研究[D];福建師范大學;2009年

3 趙晨;個體焦慮的社會結構制度分析[D];首都經(jīng)濟貿易大學;2012年

4 郝若婷;轉型期社會焦慮問題初探[D];中共中央黨校;2013年

，

本文編號：2293583