【摘要】：學(xué)術(shù)話語權(quán)是知識(shí)生產(chǎn)與傳播的結(jié)果,是學(xué)術(shù)話語權(quán)利與學(xué)術(shù)話語權(quán)力的統(tǒng)一,而學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)平臺(tái)是構(gòu)建學(xué)術(shù)國(guó)際話語權(quán)的三大基本要素。改革開放三十多年來,中國(guó)的綜合國(guó)力得到明顯提升,國(guó)內(nèi)各界人士也以更加積極的姿態(tài)參與到全球的經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)中,然而熱鬧的"引進(jìn)來"并沒有帶來相應(yīng)程度的"走出去",中國(guó)學(xué)術(shù)國(guó)際話語權(quán)總體上仍處于弱勢(shì)地位。由于當(dāng)代中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源和根基已被邊緣化,而外來的西方學(xué)術(shù)核心精神又未被完全領(lǐng)會(huì)和制度化,這使得中國(guó)"亦步亦趨"的學(xué)術(shù)國(guó)際化模式出現(xiàn)一系列問題:質(zhì)量與數(shù)量的結(jié)構(gòu)性失衡;評(píng)價(jià)體系錯(cuò)位及學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)功利化偏移;國(guó)際化傳播平臺(tái)建設(shè)的滯后。要改變這種困境,全面提升中國(guó)國(guó)際學(xué)術(shù)話語權(quán),應(yīng)采取立體化、系統(tǒng)化的策略,從三個(gè)要素著手:一是構(gòu)建基于全面質(zhì)量管理的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量管理體系;二是設(shè)置中國(guó)文化特色的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系;三是打造數(shù)字化的國(guó)際學(xué)術(shù)傳播平臺(tái)。
[Abstract]:Academic discourse right is the result of knowledge production and dissemination, and the unity of academic discourse right and academic discourse power. Academic quality, academic evaluation and academic platform are three basic elements of constructing academic international discourse right. Over the past 30 years or so of reform and opening up, China's comprehensive national strength has been significantly enhanced, and people from all walks of life in China have also participated in global economic, political and cultural activities in a more active manner. However, the lively "introduction" did not bring the corresponding degree of "going out", Chinese academic international discourse power is still in a weak position on the whole. Since the traditional academic resources and foundations of contemporary China have been marginalized, and the foreign core spirit of Western learning has not been fully understood and institutionalized, This causes a series of problems in the pattern of academic internationalization in China: the structural imbalance between quality and quantity, the dislocation of evaluation system and the deviation of academic standard utilitarianism, and the lag in the construction of internationalized communication platform. In order to change this dilemma and promote China's international academic discourse rights, we should adopt a three-dimensional and systematic strategy, starting with three elements: first, to construct a quality management system of academic papers based on total quality management; The second is to set up an academic evaluation system with Chinese cultural characteristics, and the third is to create a digital international academic communication platform.
【作者單位】： 華南師范大學(xué);
【分類號(hào)】：C12

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 黑龍江大學(xué)人文社科處 陳長(zhǎng)喜;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2255882