【摘要】：目前,由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)競爭的愈演愈烈,導(dǎo)致我國的高校環(huán)境也隨著社會(huì)的日益復(fù)雜化而逐漸轉(zhuǎn)變。這樣的改變使大學(xué)生處在如適應(yīng)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、情感壓力等各種壓力之下,表現(xiàn)了出多種多樣的心理問題,進(jìn)而引發(fā)不良社會(huì)影響。大學(xué)生的心理健康直接關(guān)乎中國社會(huì)人才形勢和全民綜合素質(zhì)的提高,也是全社會(huì)高度關(guān)注的亟待解決的一大社會(huì)問題。當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生心理健康問題的解決已成為高校一個(gè)顯著的不容回避的任務(wù),但是固有的大學(xué)生心理健康教育模式與現(xiàn)今的社會(huì)形勢及知識(shí)更新的狀態(tài)已嚴(yán)重不符,這樣一個(gè)特殊的社會(huì)群體和其存在的復(fù)雜多樣的心理環(huán)境需要一種新型的整合的模式予以關(guān)注和介入。在吸取先進(jìn)教育模式經(jīng)驗(yàn)的途中,將學(xué)習(xí)社會(huì)工作的理念和實(shí)務(wù)引入大學(xué)生心理健康問題的工作之中,其介入的模式、策略和成果,從根本上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)模式的時(shí)效性不足的缺點(diǎn),又從社會(huì)工作本身的內(nèi)涵和外延出發(fā),從問題本身道學(xué)校、社會(huì)大環(huán)境中整合資源,充分發(fā)揮了個(gè)人,學(xué)校、社區(qū)及社會(huì)的各種優(yōu)勢,以助人自助為根本指引思想,針對(duì)傳統(tǒng)模式中心理咨詢的缺陷,更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和”自助”的能力的提升。本文通過對(duì)學(xué)校社會(huì)工作介入大學(xué)生心理健康問題的可行性分析的探究,將社會(huì)工作的理論、方法及技巧運(yùn)用在大學(xué)生心理健康教育和改善過程當(dāng)中的方法,側(cè)重于遇到學(xué)習(xí)苦難成績不理想的學(xué)生,身心成長存在適應(yīng)性的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)上資源上不足的學(xué)生,有發(fā)展問題的學(xué)生等,在不同問題上運(yùn)用專業(yè)方法和技巧為處在不利地位的學(xué)生分出解決辦法,幫助他們走出困難。在工作內(nèi)容上要大膽創(chuàng)新,從教育、咨詢、督導(dǎo)、研究、活動(dòng)等層面上展開對(duì)心理健康的支持,不斷提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
[Abstract]:At present, with the rapid development of science and technology and the increasingly fierce competition in society, the environment of colleges and universities in China is gradually changing with the increasing complexity of society. Such changes make college students under various pressures such as adaptation pressure, employment pressure, interpersonal pressure, emotional pressure, and so on, showing a variety of psychological problems, thus causing adverse social impact. The psychological health of college students is directly related to the situation of Chinese social talents and the improvement of the comprehensive quality of the whole people. It is also a social problem that the whole society should pay close attention to. Solving the psychological health problems of college students in today's society has become a significant and unavoidable task but the inherent mode of mental health education for college students is seriously inconsistent with the current social situation and the status of knowledge renewal. Such a special social group and its complex and diverse psychological environment need a new integrated model to pay attention to and intervene. On the way of absorbing the experience of advanced education model, the concept and practice of learning social work are introduced into the work of mental health problems of college students. It fundamentally makes up for the shortcomings of the lack of timeliness of the traditional mode, starts from the connotation and extension of social work itself, integrates resources from the problem itself, integrates resources in the social environment, and gives full play to individuals and schools. All kinds of advantages of the community and society take helping others' self-help as the basic guiding thought, aiming at the defects of psychological consultation in the traditional mode, paying more attention to the development of students' comprehensive quality and the enhancement of the ability of "self-help". This paper explores the feasibility of social work in college students' mental health problems, and applies the theory, methods and techniques of social work in the process of psychological health education and improvement of college students. Focusing on students with poor academic performance, students with adaptability to physical and mental development, students with insufficient financial resources, students with developmental problems, etc. Use professional methods and techniques to identify solutions for disadvantaged students on different issues to help them out of difficulties. The contents of work should be innovated boldly, and the support for mental health should be carried out from the aspects of education, consultation, supervision, research, activity and so on, so as to improve the students' physical and mental quality.
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：C916

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本文編號(hào)：2228841