本文選題：同伴社會(huì)資本 + 學(xué)業(yè)成就�。� 參考：《社會(huì)學(xué)研究》2017年06期

【摘要】：本文超越了既有研究的家庭社會(huì)資本視角,考察了同伴社會(huì)資本對(duì)青少年學(xué)業(yè)成就的影響。以中國(guó)某高校官方數(shù)據(jù)為例,在充分考慮內(nèi)生性等問題的基礎(chǔ)上,本文發(fā)現(xiàn)同伴的學(xué)業(yè)能力顯著影響高校學(xué)生的人力資本積累。與國(guó)外相關(guān)發(fā)現(xiàn)不同的是:第一,同伴社會(huì)資本的影響機(jī)制是間接的,而非直接。同伴網(wǎng)絡(luò)通過影響個(gè)體的價(jià)值觀和行為來影響最終學(xué)業(yè)產(chǎn)出。第二,隨著時(shí)間的推移,同伴社會(huì)資本的影響有增強(qiáng)的趨勢(shì)。影響變強(qiáng)來源于同自身階層背景相似的同伴,而背景相異的同伴影響則維持穩(wěn)定。另外,對(duì)于不同階層背景的學(xué)生而言,同伴社會(huì)資本的影響并無顯著差異。
[Abstract]:This paper examines the impact of peer social capital on adolescent academic achievement beyond the perspective of family social capital that has been studied. On the basis of the official data of a Chinese University, this paper finds that the academic ability of the peer significantly affects the accumulation of human capital of the college students. The difference is: first, the influence mechanism of peer social capital is indirect, not direct. Peer network affects the final academic output by influencing individual values and behavior. Second, the influence of peer social capital has an enhanced trend with the passage of time. The influence of peer diversity is stable. Moreover, there is no significant difference in peer social capital among students with different social backgrounds.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)社會(huì)學(xué)系、實(shí)證社會(huì)科學(xué)研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“社會(huì)整合視野下高校學(xué)生同伴網(wǎng)絡(luò)的形成、演化與影響研究”(編號(hào):17CSH064) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“高校學(xué)生人力資本創(chuàng)造過程中的同群效應(yīng)研究:基于自然實(shí)驗(yàn)的實(shí)證策略”(編號(hào):15YJC840003)的階段性成果
【分類號(hào)】：C912.3

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2 滕星 ,楊紅;西方低學(xué)業(yè)成就歸因理論的本土化闡釋——山區(qū)拉祜族教育人類學(xué)田野工作[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

3 馬婷婷;耿瑞;赫英娟;;學(xué)業(yè)成就歸因驗(yàn)證性因素分析研究[J];牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

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本文編號(hào)：2104527