發(fā)布時間：2018-03-18 14:19

  本文選題：慈善教育　切入點：課程　出處：《學校黨建與思想教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在學校的課程中增加慈善教育的內(nèi)容是適應慈善發(fā)展的需要,也是學生慈善實踐的迫切需要。這既符合課程科學化運動的倡導,也反映了社會的需求。從慈善教育較為發(fā)達的國家開展慈善教育的經(jīng)驗來看,學校慈善教育課程設(shè)置主要包括設(shè)置獨立的慈善課程和在現(xiàn)有課程中滲透慈善教育內(nèi)容等兩種形式。我國慈善教育的課程設(shè)置也不外乎這兩種形式,不過應充分運用好德育課程的主渠道作用。教材是課程之綱,當前我國雖有了初步的慈善教材的開發(fā)嘗試,但開發(fā)嚴重不足,應根據(jù)學生的接受能力和特點開發(fā)適合不同年齡段學生的教材。教師是開設(shè)好慈善課程的關(guān)鍵,慈善教育課程師資的主要來源包括學校已有的教師和社會上擁有慈善經(jīng)驗的人。這兩類師資各有優(yōu)勢,但是要能夠開設(shè)慈善課程,都必須經(jīng)過一定的師資培訓。慈善課程雖然是以理論和知識傳授為主,但是教師在慈善課程中必須堅持言傳和身教的結(jié)合,為學生樹立慈善教育的榜樣。
[Abstract]:The increase of charitable education content in the school curriculum is to meet the needs of the development of charity, it is in urgent need of student charity practice. This is consistent with the scientific curriculum movement advocated, also reflects the demand of the society. To carry out charitable education charity education from more developed countries experience, set up schools charity education courses include charity curriculum independently and in the existing curriculum content of education charity in two forms. The charity education of our country curriculum is nothing more than the two, but should make full use of the role of the main channel of moral education curriculum. Teaching is the course outline, although our country has developed preliminary charity textbooks try, but the development of a serious shortage, should according to the students' ability to accept and develop suitable for students of different ages of textbooks. Teachers are the key to set up the charity course, charity education course The main source of teachers including charities have experience in the school has teachers and the society. These two types of teachers have their own advantages, but it can set up a charity curriculum, teacher training must go through certain. Although philanthropy courses are theory and knowledge, but the teacher must adhere to the combination of explain and teach in charity in the course of establishing charity education model for students.

【作者單位】： 首都師范大學馬克思主義學院;
【基金】：國家社科基金后期資助項目“慈善教育論綱”(批準號15FKS015)的研究成果
【分類號】：C913.7-4;G423.04

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本文編號：1629954